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小学校长2018元旦讲话：当新生命遇见新时代
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1、以“八正道”面对不确定的未来
“幸福培育，培育幸福”作为新生命教育的原点和初心，四年来，我们每个人都对幸福有了属于自己不同的阐释。但“幸福不是具体的物质，不是某个平台和位置”已经成为我们每个人的共识。更多时候，在面对一个不确定的未来时，幸福是在前行时保持正见、正思维、正语、正业、正明、正精进、正念、正定。是行走在一条螺旋式上升的向上的路上。
2、从打破认知、情感、行动开始形成个体的内源性动力
3、从学习的力量、研究的力量、团队的力量、专注的力量入手，优化团队的内源性动力；
4、从吸引、优化行政的力量、市场的力量、专家的力量、其他力量等方面形成新生命教育的创造力。
四年来，我们共同拓展的新生命教育的实践像极了金庸笔下的段誉，出身高贵，憨憨厚厚；跌跌撞撞，却“艳遇”不断。一点点积累起各种力量形成“盖世武功”却不知如何驾驭，收获着一连串的惊喜却不以为意，笃定的对“初心”念念不忘。
新时代里，我们最应该思考的是——如何将那天赐的“六脉神剑”恰到好处的用在该用的地方。
三、展望与推进
站在新时代这一新的历史方位，新生命教育该何去何从，新时代培育小学的发展使命是什么，新生命教育的着力点在哪里？这一系列的问题我们在新时代必须面对课题。
2017年年末，学校组织了全体教师问卷，集中了大家的意见，具体规划如下：
1、学校的使命
用三年的时间形成核心竞争力，在新的马寨教育格局中，凭借高品质的新生命教育站成一面旗帜。
2、学校的重点
专注于人：成就越来越多的新生命——最好的自己（新学生、新家长、新教师）
3、力量的援引与整合
着力激发个体内源性动力：认知、情感、行为
着眼形成团队的内源性竞争力：学习的力量、研究的力量、专注的力量、团队的力量
合理引导和优化外在支持力：行政的力量、市场的力量、专家的力量、其他力量
4、汇聚力量，专注课堂建设
纵轴上：以课堂为切口，打通课程、课题和评价，让三维生态课堂优化成为学校品质化发展的根本主线。
横轴上：聚焦第一课堂、拓展第二课堂、统筹全域课堂（以网格化管理的方式推进三维生态课堂优化，以课堂的方式建构新生命教育的管理体系，实现学校深度的品质化发展。）
层级上：统整学科课堂、班级课堂、年级课堂、学校课堂、社会讲堂。通过建构完善的三维生态课堂体系，构筑新生命教育品牌
形象。
今天，是一个特殊的日子，是一个周的周末，一个月的月末，又是一年的年末。当一个看得见的未开正越来越清晰地向我们走来时，那个越来越模糊的过去正离我们远去。感谢充满希望的未来时，我们更应感念那些在记忆中一息尚存的弥足珍贵的国王。是它们充实我们的一生，串联起昨天，今天和明天的全部意义！
在2018年将要来临之际，再次感谢曾经全情投入至新生命教育的全体师生、家长，感谢关心支持新生命教育和培育小学发展的各位同仁，因为大家的参与和关注，我们才走得这般平和与坚定。
新的一年，让我们携起手来，在新生命教育的具体实践中，优化我们自己的生命状态，成为最好的自己，成就最好的我们。躬祝各位工作顺心，举家安康！
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