荆州市2013年初中升学考试文科综合历史部分试题及答案

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿    （2）和平共处五项原则在实践中获得了极大成功，为世界和平提供了范例，因而具有旺盛的生命力；和平共处五项原则强调通过和平和协商的方式解决国家之间的问题，体现了世界和平发展的时代主题；和平共处五项原则主张国家不分大小一律平等，体现了世界历史发展的潮流和世界各国人民的共同愿望；和平共处五项原则主张尊重各个国家在社会制度和发展模式上的选择性和多样性，体现了20世纪50年代以来广大发展中国家人民的心愿；随着中国国际地位的不断提高和中国在国际事务中作用的加强，中国首创的和平共处五项原则也在国际上产生了巨大影响力；和平共处五项原则具有处理国家之间关系法制化和章程化的特点，为理性处理国家之间的关系提供了原则依据。（3分，回答其中1点即可，其他答案言之有理可酌情给分，如回答是中国、印度、缅甸等国老一辈领导人外交智慧的结晶和优良传统可得2分）

40.（8分）

   （1）为工厂选址带来了便利；促进了工厂制的产生和推广（大工厂生产的出现和发展）；促进了人口向城镇的集中（导致了新兴工业城市的出现）；从事工商业的人口比重在上升；促进了英国铁路等交通运输业的发展；促进了英国工业布局和经济重心的转移。（4分，回答其中2点即可，其他答案言之有理可酌情给分，如回答促进了棉纺织业等工业部门产量的提高或带来了英国工业城市的环境污染或促进了英国农业的发展可得1分）

  （2）加强了世界各地之间的经济联系和交往（资本主义世界市场的初步形成）；出现了一定程度上的国际分工，世界形成了西方先进、东方落后的局面（出现了东方从属于西方的局面）；在输出资本主义生产方式的同时，造成了亚非拉国家和地区的贫穷；加快了英国殖民扩张和殖民掠夺的步伐，成为世界地区冲突不断的根本原因；资本主义最终战胜了封建主义，扩大了英国资产阶级统治的世界影响力。（4分，回答其中2点即可，其他答案言之有理可酌情给分，如回答促进法国、美国等国先后完成了工业革命可得1分、回答确立了资本主义在西方的政治统治可得2分）

 44.（8分）

     提出观点：2分。明确表示赞同（反对）、一分为二（1分）；明确表示赞同（反对）、一分为二，有具体内容（“洋务派代表人物李鸿章主张学习西方的军事技术和科技，对这个观点要一分为二地看待，既有其进步的一面，同时具有局限性”）（2分）。

     评述观点：5分（进步方面3分、局限性方面2分）。关键词：“开明官吏”“维护清朝统治”“自强运动”“师夷长技”“科学技术”等。

      进步方面：①以李鸿章等人为代表的清朝开明官吏感受到时局的变化，提出了求变（“师夷长技”）的观点（批判了传统学术存在的问题或与西方抗衡）；②李鸿章等人认识到西方国家坚船利炮的威力，他们主张学习和引进西方先进的科学技术，实现“自强”的目的；③在学习西方的方式上，他主张重点培养近代科技人才；④在学习西方技术的同时，他认为对西方要有所防范；⑤在“师夷长技”主张的指导下，李鸿章等人创办了军事工业、民用工业，还建立了海军，创办了新式学堂，还派遣了留学生；⑥李鸿章等人开展的洋务活动，引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代企业，开办新式学堂和派遣留学生，培养了一批近代外交、军事和科技人才，总之，洋务运动为中国的近代化开辟了道路。（3分，回答①～④的其中１点可得2分，回答⑤⑥的其中1点可得1分，只取其中1点给分，其他答案言之有理可酌情给分，本得分点最高分不超过3分）  
局限性方面：①李鸿章等人开展洋务运动的主观目的是维护封建统治（镇压农民起义），而不是把中国引向资本主义，这导致他们对西学的认识存在主观上的选择性和片面性；②李鸿章等人强调学习西方的科学技术，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度，不主张政治改革，布新而不除旧，这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因；③李鸿章等人在洋务运动中，其活动受到封建因素和外国势力的影响，成效不大；④在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产，洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动。（2分，回答①②的其中1点可得2分，回答③④的其中1点可得1分，只取其中1点给分，本得分点最高分不超过2分）

总结观点：1分。第二次鸦片战争后，李鸿章等人感受到时局的变化，主张学习和引进西方先进的科学技术，其主张具有进步性；同时，李鸿章等人仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因；洋务运动失败的历史教训是改革应该具有综合性，应该将经济改革与政治改革相结合。 （1分，只有总结李鸿章主张学习西方的科学技术，具有进步意义即可得分）

按照评分建议给定分等级：一等（8~7分）；二等（6~4分）；三等（3~0分）。     

45.（7分）

  （1）实质：法西斯主义。（2分，回答纳粹主义、狭隘的民族主义、复仇主义情绪和种族狂热情绪、日耳曼民族优越论、反犹太人理论、侵略和扩张的理论、反人类理论、恐怖主义、反对共产主义等均可得分）

      表现：在德国建立法西斯独裁统治；利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士；解散一切工会，取缔除纳粹党以外的所有政党；强化专政机器，镇压、迫害革命者和反法西斯战士；加强思想控制和舆论控制，妄图毁灭人类先进的思想文化成果；掀起迫害犹太人的狂潮；加紧军事准备和军工生产；加紧扩军备战（不断提出领土要求直至发动世界大战）等（2分，回答其中1点即可，其他答案言之有理可酌情给分，如制造“水晶之夜”大恐怖残酷迫害犹太人或制造“慕尼黑阴谋”均可得2分）

   （2）联邦德国总理勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪，反映了德国人认识到迫害犹太人以及发动二战的错误性，反映了德国人对客观历史事实真相的尊重；联邦德国总理勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪，反映了德国人对二战的理性反思；联邦德国总理勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪，反映了联邦德国希望得到欧洲其他国家的谅解、发展与欧洲其他国家的友好关系、拓展联邦德国发展空间、促进欧洲联合的愿望；联邦德国总理勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪，反映了二战以来人类厌恶战争、渴望和平的普遍心理。（3分，其他答案符合题意言之有理也可酌情给分，如比较德国和日本对二战反思的不同态度谈自己的认识也可或联系现实谈勃兰特在二战犹太人死难者纪念碑前下跪的现实意义也可）

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