湖南省衡阳市2018届高三第一次联考（一模）语文试题及答案

于是给她起了个字叫德曜，取了个名叫孟光。生活了一段时期，妻子说：“常听先生想隐居避患，为何现在还不行动？难道想要低头迎合世俗吗？”梁鸿说：“好的。”于是一起隐居到霸陵山中，以耕织为业，诵读《诗经》《尚书》，弹琴以自娱自乐。不久，又离开（霸陵山中）到吴地去，依附世家望族皋伯通，住在厢房，给人做雇工舂米。每当做工回来，妻子就准备好食物，从不敢在梁鸿面前仰视，把盛食物的托盘举得跟眉毛一样高。伯通看到了感到很奇怪，说：“一个做佣工的能让他的妻子这样敬畏，不是平常人。”就让他在家里住。梁鸿潜心闭门著书十余篇。等到梁鸿死后，伯通等人在吴国要离墓旁要了一块地安葬他。众人都说：“要离有节气壮志，梁鸿品性清高，可以让他们亲近一点。”葬完，妻子回到扶风老家。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)

阅读下面这首宋词,完成后面各题。

定风波 苏轼

常羡人间琢玉郎,天教分付点酥娘。自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉。

万里归来年愈少。微笑,笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好?却道,此心安处是吾乡。

注:王定国跟随苏轼学写文章,受苏轼“乌台诗案”牵连,被贬到广西宾州,歌女柔奴同行。三年后王定国北归,让柔奴给苏轼敬酒。苏轼见她眉目娟丽,善于应对,于是写了这首词。

14. 下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是( )

A. “自作清歌”写柔奴能自作歌曲,清亮悦耳的歌声从她芳洁的口中流转而出。

B. “风起”“雪飞”驰骋想象,运用比喻的手法,写出王定国贬所的艰苦环境。

C. “年愈少”句多少带有夸张的成分,直接写出词人历经贬谪后的旷达乐观情怀。

D. “岭梅”以斗霜傲雪的岭梅喻人,赞柔奴克服困难的意志,为下文作好铺垫。

E. “试问”的主语是苏轼,试问对方,岭南应该是不好吧!以此引出对方的回答。

15. 试简析“此心安处是吾乡”的思想内涵。

【答案】14. BC 15. ①赞美说话者身处穷境安之若素的胸襟和有情有义、超然脱俗的品格。②肯定王定国政治上失意后从容乐观的态度。③寄寓着作者自己随遇而安、无往不快的旷达情怀。

【解析】

14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析,不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“运用比喻的手法,写出王定国贬所的艰苦环境”有误，从词中来看，“自作清歌传皓齿,风起,雪飞炎海变清凉”，意思是说，柔奴能自作歌曲，清亮悦耳的歌声从她芳洁的口中传出，令人感到如同风起雪飞，使炎暑之地一变而为清凉之乡，使政治上失意的主人变忧郁苦闷、浮躁不宁而为超然旷放、恬静安详，这是写柔奴高超的歌技与美好的心灵。C项，“直接写出词人历经贬谪后的旷达乐观情怀”错误，“万里归来年愈少”，写柔奴而非苏轼，写柔奴的北归，刻画其内在美，岭南艰苦的生活她甘之如饴，心情舒畅，归来后容光焕发，更显年轻，“年愈少”洋溢着词人赞美历险若夷的女性的热情。

15. 试题分析：题干要求学生“简析‘此心安处是吾乡’的思想内涵”，这是考查诗歌的情感。下片词人先以否定语气提问：“试问岭南应不好？”“却道”陡转，使答语“此心安处是吾乡”更显铿锵有力，警策隽永。这几句话意思是“我问你：‘岭南的风土应该不是很好吧？’你却坦然答道：‘心安定的地方，便是我的故乡’”，歌颂柔奴随缘自适的旷达与乐观，从注释来看，“王定国跟随苏轼学写文章,受苏轼‘乌台诗案’牵连,被贬到广西宾州,歌女柔奴同行”，写柔奴其实也是写王定国，写柔奴的心态，也是写王定国的心态，肯定王定国政治上失意后从容乐观的态度，而写王定国和柔奴也寄寓着作者自己的人生态度和处世哲学，通过歌颂柔奴和王定国身处逆境而安之若素的可贵品格，抒发了作者在政治逆境中随遇而安、无往不快的旷达襟怀。

点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，“此心安处是吾乡”是柔奴的答语，词人问“试问岭南应不好”，“却道”让内容陡转，再联系注释中对王定国遭遇的介绍以及词中对柔奴的描写，词人肯定王定国政治上失意后从容乐观的态度，并借此寄寓自己的情怀。

(三)名篇名句默写(本题共1小题,5分)

16. 补写出下列句子中空缺的部分。

(1)衡阳有“回雁峰”,传说冬天大雁南飞至此则止,《渔家傲•秋思》一词中作者在“__________，___________”中也用了这一典故。

(2)《劝学》中,作者用“__________”一句,强调了活到老,学到老的道理。

(3)庄子《逍遥游》“_______，_______”中两句对天空颜色的成因进行了探寻,并发出了疑问。

【答案】 (1). 海内存知己， (2). 天涯若比邻 (3). 学不可以已 (4). 其正色邪 (5). 其远而无所至极邪

【解析】试题分析：本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“天涯”“已”“邪”“至”等。