幼儿教育笔记：晨间接待小插曲

今天像往常一样在教室外面做晨间接待，看着孩子的笑脸，依然心情愉悦。

忽然看见一个穿着粉色衣服，神色匆忙的家长，我一看有点陌生，还以为是来送哪个孩子的，结果她直奔教室，还自言自语：“教室挺漂亮的！”我赶紧迎上去，问她：“你是？”“我能把我们家孩子转过来吗？还收学生吗？”她激动地问道，我一听，哦，原来是想报名，我赶紧告她：“我们不收插班生，但是我们下学期会收，您可以下学期来报名。”她说：“那我们是中班，要等到明年？”我说：“是的。”她又问我：“那你们中班布置作业吗？”我有点吃惊，但是还是细心地回答她：“我们不布置作业，孩子还小，我们公办幼儿园不留家庭作业！”她说：“一点也不布置？”我说：“不布置，孩子的手指肌肉还没有发展好，写不了字的，所以不布置。”她听完不假思索的说：“那不行，不布置作业不行，那我们不报了！”说完扭头走了。

     我听完心里感慨万千，心疼那个从中班就要写作业的孩子，妈妈看着是个很年轻的妈妈，为什么一点也不懂孩子的教育呢（在我看来她真的一点也不懂教育），可怜了孩子呀，就这么没有了童年！

 

在这里给各位家长普及一下幼儿园孩子为什么不能写字以及写字的危害。

 

许多家长很小就教孩子开始写字，并以教不教孩子写字，识字作为选择幼儿园的一个重要标准。而一些街道幼儿园为了迎合家长的需求，便教幼儿写字，甚至以写字识字简单地代替早期教育。这些做法显然是不妥当的。

其实写字是一种极为精细的技能，需要对文字进行有意观察，分析，将文字分解为多种比划，再综合概括其笔顺，结构，由大脑将信息和指令传送到手。再由手，脑，眼的协作下，将各种笔划结合成汉字。对于不到6周岁的孩子来说，要其正确的完成这一复杂的过程是极为困难的。     如果硬要小孩子写字，那也只能是画字。他们画的字免不了东倒西歪，缺鼻子少眼睛，且极易疲劳。遇到这种情况家长也往往不厌其烦手把手的教，而孩子也怎么都写不好，气的家长脱口而出：你真笨·······之类，对孩子心理造成不好影响的话。同时孩子自己也泄气，十分沮丧，长此以往孩子对学字写字也没有了兴趣和信心。以至于产生恐惧心理。

根据调查2到4岁的幼儿90%处于涂鸦状态，5岁的儿童，95%能准确的临摹画画，但是却有75%的幼儿不能以正确的笔顺，姿势稳定地书写简单的汉字。6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势，笔顺不准确的书写简单的汉字，但要求不能过高，写字时间也不能太长，还要开始时就帮助幼儿做好正确的书写动作，包成正确的书写姿势。

幼儿过早写字的害处：

1.幼儿过早写字容易造成疲劳和指骨畸形。

写字主要是通过手指小肌肉，指骨以及指关节的协调运作完成抓，握笔，控制笔画等手眼协调动作。由于小肌肉发展较晚，因此，幼儿手部精细动作比较笨拙，不协调，幼儿在写字时会感到很吃力。几乎形成了一种体力活动，加之幼儿的肌肉力量和耐力比较差，骨骼也非常柔软，如果幼儿长时间写字，很容易疲劳或造成手指骨节畸形。2.过早写字也极易影响幼儿脊柱骨骼的发育发育。

幼儿脊柱生理弯曲还未形成，骨化过程还尚未完成，骨骼极易变形，因此，此阶段培养幼儿正确的站立行走等各种姿势非常重要，如果幼儿长时间写字，难以保持正确的坐姿，而容易形成弓腰，扭坐等不良坐姿，进而可能导致脊柱变形。

3.幼儿过早的学习写字容易造成近视。

幼儿过早的写字对幼儿的眼睛视力影响很大。因为幼儿的视神经焦距还不能集中，他们常常要把书本放到离眼睛很近的地方才能看的清楚，而且幼儿在写字时眼睛一般都集中在笔尖周围很小范围内，加之眼手的协调能力较低，幼儿必须紧紧盯着笔尖才能完成一个字，因此眼睛会比较快的变干涩，疲劳，久而久之引起眼睛的焦距调节能力下降而造成近视。所以对孩子写字不要操之过急。