师德师风演讲:把美留下来

师德师风演讲:把美留下来 
尊敬的各位领导，亲爱的战友们：

大家好！

　　我叫彭晓芬，来自上派学区中心校本部。1980年参加革命工作，现年50岁。自参加工作以来，历任班主任担当语文课的教学任务。昔日兼做过16年大队辅导员工作，如今担任校本部六年级年级组长、六（9）班班主任和语文老师。【1996年我不幸患上脑肿瘤，进行了X刀手术治疗，2009年我又不幸摔伤腰椎，进行了手术治疗，两次病愈后，重返校园，仍然战斗在第一线。30多年来，我能始终以饱满的热情投身教育教学工作，忠诚党的教育事业，为人师表，严谨治学。我能以优秀的人格和崇高的师德，在三尺讲台上尽力耕耘着自己的理想和事业。在平凡的岗位上，赢得了领导的信任，同事们的竭力支持，学生和家长们的一致好评。为此，我所带的班级就成了良性循环。我的班级曾被评为省、市班集体，我也先后被评为先进班主任，合肥市“十佳”大队辅导员并记三等功，多次被评为优秀教师、优秀共产党员，多次以优胜者身份参加全国中小学生读书活动夏令营。】今天我向您走来了，向您汇报，向您学习。

　　路，还在脚下延伸，爱，还应在追求中升华。献身于半亩方塘，透亮一颗红心；激昂于三尺讲台，挥洒万千风采。如诗如歌的岁月里，以敬业为乐，以教书为荣，做着平凡人的平凡事，我无怨无悔。今天我要向大家汇报的话题是—— “把美留下来”。

　　也许您还记得近些年来，全国上下，无论是大学校园，中学校园还是小学校园都掀起过轰轰烈烈的同一主题的征文活动——“我心目中的好老师”。

　　当我们去好好地品读孩子们写下的只言片语，您一定不难发现，孩子们对我们的要求是很高的。我做了一下统计，他们心目中的好老师应该具备这些素质。请听一听来自我们班学生的心声：

　　一人曰:我喜欢高老师友善的态度。她的课堂犹如一个大家庭，师生互动，生生互动，我再也不怕数学了。

　　另一人曰：我喜欢高老师的耐心。一道疑难题的解决，她总是举一反三。她不会放弃对我的帮助。她尊重课堂内的每一个人。她不会把学困生在他人面前像猴子般戏弄。她不伤害学困生的自尊。

　　一人曰：我欣赏袁老师的幽默风趣。每在他的品社课上，他总会带过来一些欢乐，使课堂不至于单调、静如死水。大大地调动了我们学习的积极性。

　　另一人曰：我喜欢王老师良好的仪表。她阳光、自信，她的语调与笑容使我舒畅，音乐王老师姗姗来了，满身喜气。琴键按下了，金嗓子亮开了。我忍不住叫了一声“百灵鸟”。

　　一人曰：我喜欢教我们微机的方老师，他很朴素，性格和蔼，我相信他与其他人一样会发脾气，不过，我见到的却是他目光中的慈爱。

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　  当然，来自更多的是对我的评价。

　　一人曰：我敬佩彭老师公正，她给予我应该得到的，没有丝毫偏差。我希望老师像“包青天”一样公正，但不希望老师有一张“包青天”的脸色。

　　另一个教师子女曰:彭老师真坚强。她2009年不慎摔断腰椎骨，一下子就开了两刀，从自己的体内取了一段骨头嫁接在了腰椎上，卧床100多天没有起身，五个月后的9月1日她又重返讲坛给我们上课，此时，她的腰椎里还安着钢筋，她幽默地对我们说：“我是钢铸的了。”一周年后彭老师又进行了第二次手术，取出了伴着她上下班的钢筋。我妈妈是彭老师的同事，听妈妈说1996年彭老师患了脑肿瘤，当时很危险，她不能进行手术刀治疗，山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，最后尝试了X刀的治疗方案。休息了半年，她奇迹般好了，她又回到了教学第一线，再次担任班主任，教语文课。她的同事们打趣地说：胡汉三又回来啦！彭老师应和着：生命不止，战斗不息。彭老师真坚强、真乐观、真敬业。

　　一个调皮捣蛋的曰：我喜欢彭老师的宽容大度以及对我的关注。她装作不知道我所作所为的愚蠢，她会像妈妈一样走过来，轻轻拍拍我的头，告诉我应该怎样做，然后她亲自弯腰捡起我扔下的纸屑，递给我让我放到垃圾桶里。她也从没有用打电话、带口信的方式请我家长来学校威慑我。不知什么时候，我不再乱扔纸屑、随地吐痰、出口讲脏话和同学戳戳捣捣了……彭老师还给我们班留守儿童买工具书和作文书呢。
 
挪威森林  23:05:53
最没想到的是，一个尖子生曰：彭老师兴趣广泛，博学勤勉，我喜欢彭老师乐于言谈的性格，她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。可是，彭老师，她能在以后的课堂教学中利用多媒体给我们上课吗？读到这儿，我惊愕了，这是学生在不自觉中要求我们老师应跟上时代步伐，不能啃老本，吃老本了。

　　还有一个乖乖女，近似小绵羊的她这样曰：“我敬佩彭老师教书有方，做事雷厉风行，以身作则，。但是，彭老师您忘记了那天我们的约定——您不是答应了第三期的黑板报由我来配图吗？怎么了？老师——我能行！”我再次惊愕了，可见学生是不喜欢“赖皮”的老师。

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　　面对学生们的心灵表白，我们做老师的真得需要认真反思了。于是，第二天我来到班里找到他们向他们道歉并承诺努力实现他们的美好愿望以及合理要求。

　　诸如此类的事例，其实要求我们当老师的要去不断地学习，要德才兼备。

　　新的信息时代对老师的专业知识提出了更高的要求，发起了更大的挑战，面对全新的多媒体教学，起初我的确一筹莫展（就像我的学生所担心的那样），但是我决心学会它，利用它更好地激发学生的求知欲，突破课文重难点，增强学生注意力，优化教学过程以弥补我给学生留下的缺憾。于是我开始学习制作多媒体课件。我经常请教办公室里的年轻人，甚至拿笔记下他们交给我的操作步骤。功夫不负有心人，很快我学会了。在学校有了班班通以后，我要求自己每堂课都使用课件进行教学并合理出示课件，从而带领学生去开启新的语文学习天地。

　　是呀，培养自己良好的师德，应该有不耻下问、好学不倦的精神。这样方能在如海的知识面前谦虚一点，在浮嚣的生活面前淡泊一点，在物质不富有时精神丰富一点。

　　当一名好老师，还应在教法，引导学法上下功夫。和学生研究学法也其乐融融。有时为激发同学们背书热情，我也参与进去。有时我会和他们一起背课文，有时我会在导入新课前或完成新课后背一些相关内容，如：最近我们学习的毛泽东主席的《为人民服务》，我就背了一段毛主席语录（革命不是请客吃饭，不是做文章……）借此我教育学生要学会积累知识并灵活运用。在要求学生背《文言文两则》时，我出示课件杜牧的作品《阿房宫赋》，让学生当一回老师，检查我背诵情况。一学生请我背第一段，我就规规矩矩站直身子，大声背诵……我话音未落，顿时，教室里掌声一片，此刻我见到的是孩子们敬佩的目光、惊讶的神情。另一名学生请我背第三段，我还是老老实实执行。教室里再次掌声响起，我告诉学生，这是我喜欢的一篇散文，它是我中学时学过的，之所以30年后的今天我还能背出，那是因为学习需要温故。随机我交给同学们读书与背书的方法。再次强调 “日积月累”的重要作用。

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