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2017年秋季学期初中数学教研组长工作总结
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2)多种形式进行作业设计和展评活动。在下校调研过程中实现作业普查。作业是教学过程的反馈,是巩固学生所学、检测教师所教效果的重要途径。若教师存在着失职,势必影响学生的学业发展,进而影响我区教育教学的进步。
在学期初作业检查前给出具体的检查项目:数学作业本、数学辅导书,日常小训练,测试试卷,纠错本等。以上项目要求有学生做,就要有老师批改,有批改就要有学生订正,批上日期。试卷还要有学生的反思。还可以推广参观做的比较好的教研组的作业设计、布置、批改工作,以切实促进提高教学效果。
3)加大各校的培优补差工作。平均分反映了学科的平均水平,也会受到极端值的影响,极大极小都会引起平均分的大小。平均分低说明我们的培优补差工作没有开展或未做到位,优等生的队伍不尖,学困生队伍大。也可以从各校的培优补差上着手。这方面一中三中八千等学校都有不同程度的开展,其他学校可以互相借鉴交流,共同提高。
印度哲学家克里希那穆提曾说,好的教育一定要让人体验到自由和幸福。找到内心的幸福,也即找到自我在教育情景中的真实而愉悦的存在。我想我所要做的,也许就是让学科教师在日常教学生活中找到自我发展的兴趣和支点,以向美的情愫、向善的情怀和向上的精神来深深地启迪、激励、唤醒学生,从而促进孩子们的生命成长。
感恩2017!奋进2018!
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