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2我多想去看看教学教案含课件说课稿等
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句1 :我想去看看。
句2 :我多想去看看！
句3 :我多想去看看，我多想去看看！
比较一下，这三个句子有什么不同？
第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。
文中是第3句，说明“我”多么渴望去北京天安门广场看看。
（板书：天安门广场）
（6）指导朗读：朗读第一二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；第三句注意停顿，“我多想去看看，我多想去看看”；朗读时语气要坚定表达出愿望的强烈，其中“多想”要重读。
（7）自由练读，代表展示读，师生评价。
2．学习第二自然段。（课件出示15：第二自然段）
（1）自由读第二自然段。
（2）小女孩住在北京，她的心愿是什么？
爸爸的话激发我去新疆看看的强烈愿望。（板书：新疆）
（3）出示图片，理解“美丽”“洁白”。（课件出示16）
（美丽 洁白）
（4）找出本段的修饰语。（课件出示17）
（宽宽的公路 遥远的新疆 美丽的天山 洁白的雪莲）
我们还可以说（ ）的公路 （ ）的新疆 （）的天山 （ ）的雪莲？
（5）指导朗读：朗读前两句时，语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中；朗读 “我多想去看看，我多想去看看”第一个看看语调上扬，第二个看看尾音下降，语速放慢，语气要坚定，读出愿望的强烈。
（6）自由练读，代表展示读，师生评价。
【设计意图：问题的引导，巧妙的启发了学生思维，游戏的设计，使学习成为一件有趣的事。感情的朗读，渗透了热爱祖国大好河山的情感教育。】
【设计意图：图片的展现，形象直观地诠释了词语的意思，积累语言，更要拓展积累。】
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟 三、课外延伸，练习写话。
1．你的心愿是什么？以“我多想……”开头，写写自己的心愿。（课件出示18）
2．小组内交流。
3．全班交流。
4.展示成果。（课件出示19）
范例：我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里快乐地歌唱，在树上筑巢，充分展示我的才能。 【设计意图：听说读写是语文学习的四大要素，写话是重中之重，虽然有难度，但是是一种磨炼。】
板书
内容 北京 遥远 壮观
2 我多想去看看
新疆 美丽 洁白
课堂作业新设计
1.看拼音，写词语
dà huì zǒu ɡuò ɡuǎnɡ dà tiān ān mén běi jīnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
2.填空
（ ）的小路 （ ）的天山 （ ）雪莲 （ ）公路
3.比一比，在组词。
想（） 门（） 广（） 观（）
相（） 们（） 厂（） 现（）
【答案】
1.大会 走 过 广 大 天 安 门 北 京
2.填空
（弯弯）的小路 （美丽）的天山 （洁白）的雪莲 （宽宽）的公路
3.比一比，在组词。
想（想去） 门（大门） 广（广大） 观（观看）
相（相片） 们（我们） 厂（工厂） 现（出现）
教学反思
成功之处：
1.通过视频的播放，亲眼目睹了天安门广场上的升旗仪式，体会壮观的场面。更好地走进文本。多媒体课件瞬间把抽象变得形象、逼真。
2.鼓励学生多种方法识记生字，这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。
3.正确写字更是低年级的重点，良好的写字姿势和正确的写字方法是小学生必须养成的良好的习惯。
4.注重培养学生的说话能力和学生思维能力的发展。低年级教学的主要任务就是识字和朗读训练，整堂课学生都是在读中识字，在读中感悟。这一节课，教师注重了学生的朗读训练，从一开始的自由读——重点句子的朗读——跟老师读，男女生赛读。这些环节的设计，都是为了培养学生的朗读能力，通过朗读，进一步激发起学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。让学生体验升旗，理解壮观，然后感情读好长句：天安门升旗仪式非常壮观。
不足之处：
1.有序地教学，是今后应该注意到的。
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