4 四个太阳教师用书配套教学教案简短版

3.让学生仔细观察,发现规律。

全包围的汉字:因。

左右结构的汉字:阳、秋、校。

独体字:为、太。

4.教师指导学生书写。

因

 全包围结构,“大”的大小要适中。书写规则:先里头后封口。

阳

 左右结构,“阝”长且窄,“日”里面的一横写在横中线上。

为

 注意笔顺是点、撇、横折钩、点。

5.学生在习字本上描红。

6.学生练习书写,教师进行指导。

四　展示讲评

学生展示写字成果,教师评价,并及时给予鼓励,激发学生写字的热情。

 

　　1.在不断的交流中才会有进步,识字也是一样。关注学生的个体差异,尊重学生的个性发展,激励学生选择适合自己的识字方法,倡导自主、合作、探究的学习方式。通过学生之间的交流来互相学习,自主地解决问题。学生们在交流的过程中可以提高表达能力,培养良好的学习习惯,从中不仅能学到识字的方法,还能提高个人的基本能力。

2.解决学生识字容易忘的问题,最好的办法就是复现生字,但是过于单一的重复只会让学生厌烦,实际的效果也不好。本课所用的方法就比较能够吸引学生的注意力,学生也都能积极地参与进来,是实现复现生字的好办法。

 

4　四 个 太 阳 

            四个太阳