4 四个太阳名师教学设计含配套课件

【课前解析】

本课是一篇散文，围绕“心愿”这个主题，以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述，“我”为每个季节画了个不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。文中的长句子较多，要引导学生关注长句子的适当停顿，注意体会区分逗号、顿号停顿长短的不同；引导学生读好问句；引导学生抓住关键词语，读好句子表达的不同情感。

关注课文：本文共4个自然段，每个自然段写了一个季节，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述。本文段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下这个季节呈现的美好。课文的语言优美，结构工整，具有反复的特点，读起来让人感到亲切、舒缓、惬意，很适合学生朗读。课文配有一副插图，学习课文时可以利用插图体会感情，指导朗读，加深理解。

关注生字：本课需要会认13个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁，可以根据已学的“熟字比较、加一加”等识字方法自主识记生字。会写的生字有2个独体字，3个左右结构，1个上下结构，1个全包围结构和横撇弯钩1个笔画，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律，特别要注意“金、为”两个字的笔顺和新学笔画“横撇弯钩”。

关注朗读：文中长句子较多，朗读长句子时要适当停顿，可以借助停顿符号和教师范读，帮助学生逐渐掌握句子中间的停顿。朗读问句时，通过教师范读，帮助学生感受问句的语气，用微微上扬的语调读出疑问语气。对于情感比较强烈的句子，要引导学生关注重复出现的词语、需要强调的关键词语等，读出句子所表达的情感。特别要注意体会文中“我“的美好心愿，感受“我”画出四个太阳分别送给四季时的自豪之情，读出自豪的语气。

【教学目标】 　

1.认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字旁2个偏旁；会写“太、阳、校、金、因、为”7生字和横撇弯钩1个笔画。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。

【教学重点】 

读好长句的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。

【课前准备】

多媒体课件PPT

【课时安排】

2课时

第一课时 

【课时目标】

1.认识“太、阳”等8个生字和舌字旁1个偏旁。会写“太、阳、金、校、秋”5个字和横撇弯钩1个笔画。

2.借助插图，能正确地朗读课文，读好长句的停顿。

3.学习1、2自然段，从文中找出明显信息。

【教学过程】

一、欣赏歌曲，激趣导入。

1.教师导入新课：同学们，我小的时候非常喜欢一首歌——种太阳。今天老师带来这首歌，我们一起听一听。（播放歌曲视频《种太阳》）

出示课件1、2： 

 

2.教师提问：歌曲中的小女孩有一个美丽的愿望，是什么呢？

预设：长大以后播种太阳。

3.教师引导思考：我们今天要认识的小朋友也有一个美丽的愿望，是什么呢？我们一起来看一看吧。

出示课件3： 

（设计意图：本环节意在通过动画歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。）

二、读题目，学生字。

1.师板书课题：（4　四个太阳），生齐读课题。

出示课件4： 

 

2.教师引导思考：我们来看“太、阳”这两个字怎么写。谁来说一说“太”字。

预设：“太”字就是“大”字加上一个点。

教师追问：真棒，用生字加法学习生字，很简单。“阳”字呢？谁来说一说？

预设：阳=双耳旁+日。

教师书写指导：“阳”字左右结构，左右不能分开。双耳旁的第一笔叫做“横撇弯钩”，师板书：（横撇弯钩）

教师书写指导：“横撇弯钩”写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。（指导生练习写双耳旁）

教师提出要求：我们一起读一读，写一写“太阳”这两个字。师板书：（太阳）

（设计意图：本环节意在通过随文识字、生字加法识字，以此来降低学生识字、写字的难度。）

三、初读课文，扫除障碍。

1.师范读课文，学生正音认读生字。

（1）教师过渡：我们一起来学习第四课“四个太阳”，先听老师读课文，你们可以小声跟读，边读边圈出自己不认识的字。

（2）师范读，生跟读圈画生字。

2.师提要求，生自由朗读课文。

出示课件5： 

   生结合要求自由朗读课文。

3.小组内朗读，互助正音。

教师提出要求：我们在小组里每人读一段，听的同学认真听，听出他读错的地方，帮助他改过来。

（生完成朗读。）

（设计意图：本环节意在以读促学。文章内容浅显易懂，通过反复的读、多种形式的读，来做到读准字音，识记字形。）

四、再读课文，随文识字。

1.生读课文，整体感知。

出示课件6： 

 

教师引导思考：文中的小朋友有什么的愿望？

预设：他画了4个太阳要送给四季。

教师提问：谁来说一说，文章有几段？分别写“我”画了什么颜色的太阳？

（点名生回答并读相应的段落）

预设：第一段写“我”画了个绿色的太阳，第二段写“我”画了个金黄的太阳，第三段写“我”画了个红红的太阳，第四段写“我”画了个彩色的太阳。

师结合课件小结：文中的“我”一共画了四个太阳，我们一起来读一读——“绿绿的太阳”“金黄的太阳”“红红的太阳”“彩色的太阳”。（生依课件齐读。）

2.学习生字“金”，教师重点指导“金”的两点笔顺。