6 树和喜鹊教师用书配套教学教案简短版

(板书:好多树　好多喜鹊)

(4)学习第5自然段。

“叽叽喳喳”写出了喜鹊们叫声的热闹。 “打着招呼”运用了拟人的修辞手法,是说他们相约一起飞出去找食物。“睡觉”也运用了拟人的修辞手法,写他们又一起飞回鸟窝休息。

(5)学习第6自然段。

出示句子:树很快乐,喜鹊也很快乐。

①为什么树很快乐,喜鹊也很快乐?

因为树有了邻居,他不孤单了;喜鹊也有了邻居,每天早晨一起飞出去,晚上一起飞回来,也有了伴,不孤单了。所以他们觉得很快乐。(板书:快乐)

②读句子,你发现了什么?用上“……也……”说话。

③指导朗读第6自然段:“很、也很”重读,表达出树和喜鹊因为有了邻居而高兴的心情。

三　互相交流

1.播放歌曲《找朋友》。

2.学生交流和好朋友之间快乐的事情。

 

　　本节课的教学根据学生认知水平的个别差异,教师做到因材施教。在理解课文时,教师尊重学生独特的心理感受,让学生与实际生活相联系,表达自己内心的真实情感,让学生进一步感受到没有伙伴和朋友的生活会很孤单。理解“树很快乐,喜鹊也很快乐”这句话,也就理解了课文的主要内容,从而教育学生有朋友才会有快乐。

 

6　树 和 喜 鹊

树和喜鹊互助友爱