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7 怎么都快乐教师用书配套教学教案简短版
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(2)同桌合作读。
“你讲我听,我讲你听”这句话可以分开读,一人读“你讲我听”,一人读“我讲你听”。其余的句子齐读。
“两个”重读,读出两个人玩的快乐。“下象棋、打羽毛球、坐跷跷板”,词语之间要注意停顿。
(板书:两个人玩很好)
3.学习第三小节。
(1)指名读,齐读。
(2)为什么讲故事多个人听更有劲?
(因为听众多了,自己更有成就感,也会努力把故事讲得更好)
(板书:三个人玩很好)
(3)朗读时,“三个”“多个”“更有劲”重读,读出三个人玩的快乐。
(4)男女生比赛读。
4.学习第四小节。
(1)自由读。
(2)许多人玩什么?玩得怎样?
(拔河、老鹰捉小鸡、打排球、打篮球、踢足球……连开运动会也可以。玩得更快乐)
(3)为什么说“许多人玩,更好”?为什么不说“许多人玩,最好”?(板书:许多人玩更好)
这里的“更好”是相对前面的“很好”来说的。意思是一个人玩,两个人玩,三个人玩,许多人玩都很好,只是人多的时候,玩起来会更有趣,更有意思,更快乐。
(4)齐读第四小节。
三 识记字形,指导书写
1. 出示生字:讲、行、许。
观察字形,找出相同点。(都是左右结构的字)写时左窄右宽。
2.指导书写:关键笔画写到位。
3.教师指导,范写,学生描红,临写,展评。
四 联系生活,课外扩展,感情升华
说说你有什么新玩法。
学生交流自己的新玩法。
感受游戏的快乐和大家分享的快乐。
朗读指导很充分,在理解课文内容的基础上进行有感情的朗读,让学生在读中感悟。
7 怎么都快乐
怎么都快乐生活处处有快乐
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