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7 怎么都快乐教学教案含课件说课稿等
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7 怎么都快乐
课题 怎么都快乐
课型 讲读课文 授课
时间 2课时
教学
目标 1.认识“怎、独”等13个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很” 7个字。
2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
3.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，积累“跳绳、踢足球”等词语。
4.联系生活实际，读出诗歌的情趣。
5.在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
教学
重点 用“联系上下文了解词语意思”的方法，知道“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思。
教学
难点 联系生活实际，读出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。
第一课时
教学
目标 1.认识“怎、独”等13个生字，其中“得”一个多音字。会写“玩、很” 7个字。
2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、创设情境,激发兴趣。
1﹒（课件出示2）播放歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》，让孩子们边唱边做拍手游戏。
2﹒板书课题，学生齐读课题。（板书：7怎么都快乐）
3.同学们，你们喜欢几个人在一起玩？其实，一人玩很好，两人玩也好，三人以上玩更好。
【设计意图：播放音乐，在优美的音乐声中，激发学生学习的兴趣，进入新课的学习中。】
新课
教学
（ ）分钟 二、初读课文，标出生字
(课件出3）
1．借助拼音自读课文。
2．把生字及二类字标出来。
3．检查自学效果。
(课件出4）
一类字：玩、很、当 音 讲 行 许
二类字：怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运
自己对照课件出示的生字及二类字看看是否都标出来了。
三、再读课文，认识生字
1．再读课文，把标出的生字重点读一读。
2.检查自学效果。
（1）找同学把标出的生字及二类字带拼音读一读。(课件出示5）
wán hěn dānɡ yīn jiǎnɡ xínɡ xǔ
玩 很 当 音 讲 行 许
zěn dú tiào shénɡ dé yǔ qiú xì pái lán lián yùn
怎 独 跳 绳 得 羽 球 戏 排 篮 连 运
正音：“玩、很、音、怎、篮、连、运”是前鼻音，“当、讲、行、绳、连”是后鼻音，“怎”是平舌音。
“得”是个多音字，在本文中读“děi”，“得有人听”，另外，还有“de” 听得认真，“dé”得到。
选择正确的读音填空。（课件出示6）
你得（）快一点。
就得（）这样做。
（2）争当小老师带拼音领着同学读一读。
（4）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读。(课件出示7）
（5）争当小老师去拼音领着同学读一读。
（6）开火车读一读。
3.识记生字：
（1）“跳、排、讲、球、绳”等为典型的形声字，用形旁表意的特点进 行识记。
（2）“篮”字是什么头？（竹字头）
出示课件帮助记忆“篮”。(课件出示8）
竹字头是由“竹”字演变而来的，带有竹字头的字一般和竹子有关。
篮球跟竹子有什么关系呢？篮球，起源之初是将竹篮掏空底子作为投球的工具，然后把球扔进挂 在墙上的篮子里。这 项运动传到中国来就用“篮球”表示，一直沿用到今天。
4.本课一些生字可以与熟字组成常用词，引导学生读一 读，巩固生字。词语举例：（课件出示9）
怎：怎样、怎会 独：孤独、独一无二
讲：讲课、讲台 戏：排戏、戏台
排：前排、后排 篮：竹篮、花篮
连：连声、连忙 运：运走、运送
四、熟读课文，标划词语
1.默读课文，标出课件出示的词语。(课件出示10）
跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏
2.带拼音读一读。(课件出示11）
tiào shénɡ tī zú qiú jiǎnɡ ɡù shi
跳 绳 踢 足 球 讲 故 事
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