11 彩虹教师用书配套教学教案简短版

(3)指导读第3自然段。(“圆圆的月亮”重读,“天上不就多了一个月亮吗”语调上扬)

(4)学生练读,指名读。

4.学习第4自然段。

(1)指名读第4自然段。

(2)说一说怎样把这个自然段读好。

读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴心情。(板书:荡秋千给哥哥看)

(3)指名读,齐读。

5.你觉得“我”是一个怎样的孩子?

“我”是一个关心家人的孩子。(板书:关心家人的孩子)

三　实践活动 

1.如果你走上彩虹桥,你希望做些什么呢?

2.画一画彩虹。

 

　　本篇课文富有童真、童趣。孩子们的想象力是丰富的,语文课堂就是要唤醒、激发出孩子们的想象力,鼓励他们展开想象的翅膀,任由自己的思绪遨游在语文这片充满诗意的田野里,收获着想象带来的甜美,收获着想象带来的感动,收获着想象带来的无限风光。低年级语文要紧抓“听、说、读、写”,任何一堂语文课都是这几个基本功落实的主阵地。教育心理学研究表明,尊重与鼓励学生能促进学生不断进步。 

 

11　彩　　虹

彩虹关心家人的孩子