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2017－－2018学年第一学期四年级语文期末质量监测试卷
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我积累的一个歇后语是 。（2分）
八、口语交际。（3分）
如果在学校，你看到有家长替自己的孩子值日，你会对家长说：
B、综合运用部分（共50分）
一、课内阅读。（10分）
（一）《观潮》片段
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1. “观”在字典中的解释有：①看；②景象或样子；③对事物的认识或看法。
“观潮”中的“观”应选第 种解释，“天下奇观”中的“观”应选第 种解释。（1分）
2. 从片段中找出与下列词语的意思相近的词。（2分）
渐渐——（ ） 抖动——（ ） 好像——（ ） 飞跑——（ ）
3. 上面的片段描写的是（潮来之前 潮来之时 潮来之后）的景象。（请用“√”画出来）（2分）
4. 作者是按照 的顺序观察的，浪潮的样子像 ，像 。（3分）
5. 读了这个片段，我感受到钱塘江大潮的 。（2分）
二、 课外阅读。（14分）
（一） （6分）
①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”
⑥“这是你的手，老师。”孩子小声答道。
⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1. 给文章选择一个恰当的题目（ ）（1分）
A. 感恩节 B. 他要感谢那只手 C. 小学女教师
2. 最后一段中加点的“他”指的是（ ）（1分）
A. 小道格拉斯 B.女教师 C. 美国一家报纸编辑部的人员
3. 第7自然段中，“非凡的意义”指的是（ ）（2分）
A. 很少有人拉他的手
B. 老师常送他回家
C. 老师关爱他，给了他精神上的支持
4. 结合生活实际说一说，你想要感谢谁？为什么？（2分）
（二）小老鼠去海滨（8分）
一只小老鼠，对他的父母说，他要到海边去旅行。
“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”
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