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2017年秋季学期初级中学学校工作总结汇报材料

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:网络  发布时间:2017-12-30 15:37:35
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 2017年秋季学期初级中学学校工作总结汇报材料

本学年,学校在党的十八大精神指导下,以创建省教育现代化示范区为契机,坚持教育优先发展的方针不动摇,继续高举“办好人民满意的教育”大旗,促进规范管理、提升教育质量,打造特色品牌为核心,全面深化教育领域综合改革,贯彻落实素质教育,不断改善办学条件,努力开创了学校教育现代化的新局面。
(一)德育为先,创新方法,大力提高德育工作实效性
1、依据《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》,从学校的实际情况出发,将德育目标科学化、具体化,突出重点、难点,抓出了成效。德育处和各年级组从基础道德、基础文明教育抓起,从行为规范的养成教育抓起,从身边的小事抓起,从学生的行为习惯抓起。
本学年,我们重点抓了学生的养成教育、刻苦学习的教育。做到:文明礼貌,规范着装,规范仪表,讲究环境卫生。达成“身体结实,为人诚实,知识扎实,做事踏实”等学生培养目标。
2、充分发挥了德育对教学工作的保障功能,找到德育和教学工作的结合点,各年级组制定出适合本年级的学习、行为规范要求,全员参与,管理育人。建立健全学校、处、年级组、学生组成的学生日常行为检查网络,德育处、年级组做到“四有”:天天有巡查,隔天有抽查,周周有讲评,月月有奖惩。行政值班做到“四勤”:勤看、勤说、勤巡、勤沟通。对学生按时上下课、交往、着装、卫生、纪律等进行巡查和监督。 
3、做好学生的心理健康教育,促进学生身心健康发展。本学期,心理咨询工作更细致、更深入、更人性化了。每月举办一场专题心理讲座、出一期心理简报。开设心理班会,让心理教育走进课堂、走入学生中间。建立健全了七年级学生心理健康档案,强化团体心理辅导,创设团体心理辅导模式,使更多的同学从团体心理辅导中获益。 
4、加强法制教育,全校开展了“七•五”普法宣传教育,继续开展“花季梦想,普法领航”法制教育进校园活动,以法制讲座、法律宣传、开展“学法、知法、守法”的教育活动,利用“12•4”国家宪法日活动,开展“远离毒品”、“拒绝邪教”、不断提高师生的法律素养。特别针对校园暴力欺凌事件,教育学生运用法律武器保护自己,开展反校园欺凌活动。2016年11月邹媛、刘嘉欣同学在“2016反校园欺凌小橘灯灯杯征文书画大赛”征文中获市一等奖;韩贺龙获市二等奖。
5、创新共青团、少先队工作。一是对原有的常规活动和特色活动进行创新;二是拓展了活动的空间,开发活动的资源、创造新的活动,如小记者活动、假日活动、利用校园文化画廊进行各种宣传活动等。5月30日45名新团员举行“新团员入团宣誓仪式”,我校团委被评为“xx区优秀中学团委”、xx初中九(6)班团支部获得xx区“最强中学团支部”提名,姜雯同学获得xx区“优秀中学团干部”称号。
6、开展丰富多彩的德育活动,在活动中提升德育体验。开展“缤纷冬日”系列读书活动,围绕该读书活动,开展我爱xx调查、摄影、手抄报比赛活动和读书征文比赛。开展关爱贫困学生活动,其中38名学生受益,8名学生获得了牵手。
2017年4月学校组织学生开展了xx区组织的诚信之约活动,获得区二等奖。利用寒假组织部分学生开展了一杯姜茶活动,慰问环卫工人,让学生体会奉献的快乐
7、社会实践活动推陈出新。学校坚持开展每学期一次社会实践活动,本学年组织学生赴xx嬉戏谷和天目湖开展了社会实践活动。家校活动彰显活力。我们各年级组根据年级组的具体情况都有效的召开了多次家长会,取得了家长对学校教育的支持,有效促进了家校互动,通过专门的家校联系本和班主任的辛勤批改,取得了好的家校联系效果。
(二)和谐发展,以质取胜,努力提高教学质量
1、优化教学过程管理,切实提高教学质量
优化教学过程管理,是全面提高教学质量的重要条件,是加强教师队伍建设,提高教师专业能力和水平的需要,离开了教学过程的质量,就谈不上教学成果的质量。
1)、规范备课管理。开学初,各学科在教研组长的带领下,根据教材内容、学生情况,认真制定了切实可行的学科教学计划。要求教师备课做到:认真学习《新课标》、认真研究学生、认真撰写反思。教师的备课均做到一课一案,教学目标明确、讲授内容具体、有重点难点分析、教学过程设计精心、有教学方法、板书设计、作业布置和教具准备情况。要求教师特别是青年教师能进行二次备课和撰写课后反思。
2)、督查作业批改。开学初,教导处明确规定:作业量要适当,要适合学生实际,难易要适度,并能适合不同层次的要求;对作业的设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“五必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补、有错必纠);切实减轻学生过多的课业负担;同一年级的老师在作业的布置上尽量做到统一。教导处不定期的进行抽查,切实保证了该项工作更好地实施。
3)、常规检查制度化、规范化。为了规范教学行为,我们根据教学检查常规要求,从教师的备课、上课、听课、作业批改、检测后分析等方面提出了具体明确的要求。每学期除抽查外,另有期中、期末的两次定时检查。常规检查采用集中检查、互阅评比等方式,由蹲点行政人员、年级组长、教研组长和备课组长对每位教师的教育教学工作进行全面检查与考评。教导处作检查小结,指出教师备课和作业中的问题,促使教师在提高备课质量和作业质量上下功夫,进一步规范了教师的常规工作。
4)、多措并举,转化后进。首先,向课堂要质量。提高课堂效率,努力向课堂要效益。课堂作为教学的主阵地,努力备好每一节课,上好每一堂课。其次,家校合一、多措并举。我校学生整体学习基础较差,再加上我校学生中外来工子女占70%以上,有些家长家庭教育方法欠妥,也不能与学校配合共同做好学生的教育转化工作,给学校转化后进生工作带来一定的难度。为此,学校分别按年级召开学生、家长座谈会,有效通过家长会和家长互通信息,相互探讨家庭教育和学校教育的方法。各学科老师分学科明确补差责任人,制订补差计划、落实补差措施,充分利用课余时间做好个性化的辅导工作,努力促使所有正常学生能达到课程标准确立的基本要求。

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