有趣的门牌号码（中班活动）

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

活动名称	有趣的门牌号码
主要领域	科学	活动目标
相关领域	语言	1.在理解7以内序数的基础上，了解门牌号码的意义并能根据门牌号码找到相应的房间。 2.在生活中萌发对数的兴趣，提升生活经验。
主要形式	集体
课时安排	一课时
教学重点	能根据门牌号码找到相应的房间。
活动难点	在生活中萌发对数的兴趣，提升生活经验。
教学准备	经验准备： 物质准备：门牌号码卡片、小动物卡片、数字卡片
活动过程： 一、了解5以内的房间排序 1.师：春天到了，小兔在草地上盖了一座房子。你们看这房子有几层呀？有几个房间呢？小兔邀请了好朋友来住它的新房子。 小猫说：“我要住在第一间。” 小狗说：“我要住在第二间。 小兔说：“那我就住在第三间吧。” 这时，大象伯伯过来找小兔，敲开了第一间的门，“哆、哆、哆，是小兔家吗？”，“不是，不是，我是小猫。”那你知道小兔住哪间房吗？小猫说：“那一间。”大象伯伯又去敲了另一间的门，“哆、哆、哆，是小兔家吗？”，“不对，不对，我是小狗，小兔在那一间。”，“那到底是哪一间呢？” 2.师：小朋友们，你们有什么办法能帮助小动物把房间分清楚呢？（贴号码）这个办法好，房子应该有门牌号的，我这儿正好有些数字卡片，那怎么贴呢？ 3.请幼儿上来贴号码。 4.师：大象伯伯说：“谢谢小朋友，现在我知道小兔的家在哪了。”大象伯伯敲开了第三间房，找到了小兔。 二、了解6以内的楼层排序 1.师：一段时间过去了，小兔觉得春天的景色实在是太美了，它想看看远处的风景，可是这幢房子不够高，看不到远出的风景。于是，小兔又造了一幢楼房，这一幢和前面的有什么不一样？我们一起来数数有几层？ 2.幼儿一边数，教师一边贴数字。 3.师：小兔子说：“我要住6楼。”谁来帮助小兔送回家。小兔住进了这幢房子后，每天都能看到远处的风景，可开心了。 三、了解门牌号的组合 1.师：又过了一段时间，小兔虽然住的很高，看的很远，但是旁边没有邻居，它呀感觉很孤单。怎么办呢？于是，它又造了第三幢房子。那我们来看看这幢房子有几层？一层有几个房间呢？ 2.师：小兔说：“我要住在402。”（出示门牌号码402）门牌号码的第一个数字表示楼层，第二、三个数字连起来表示房间。谁来帮小兔找一下房间？ 四、小组操作 1.师：小兔已经住进了新家，可是还有很多小动物没有住进去，也想请你们帮忙，你们愿意吗？接下来，我们要进行一个比赛，每个小朋友两个小动物，看看哪一组小朋友能最先把小动物送到它们的新家。 2.幼儿操作 3.检验操作情况 五、活动延伸 请爸爸妈妈和小朋友一起送小动物回家。
活动反思： 这个活动作为家长开放日来开展，效果还是挺好的。我们把教具准备得很充分，每个环节都进行了分析，由浅入深，层层深入。家长们还是比较喜欢这种教学模式的。不过，由于故事是我们自己编的，所以在一些细节方面考虑得不是很周全，有几个提问设计得不是很完善，导致有些孩子没能理解问题。另外，可能是家长开放日的缘故，有些紧张，没能关注到每一个孩子。特别是那些不喜欢举手的孩子。

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用