大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案

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大班语言课《鼹鼠的皮鞋车》教案
科目：《语言》
课题：《鼹鼠的皮鞋车》
活动目标：1.能用简单完整的语言和自编动作表演故事
2.激发幼儿“变废为宝”的创新意识
活动准备：小兔 小松鼠 小鼹鼠头饰若干 教学挂图《鼹鼠的皮鞋车》 故事录音带 《语言》上P.28-29
教材分析：从小就培养幼儿的环保意识，增强幼儿热爱生活，热爱大自然的感情《鼹鼠的皮鞋车》这个小故事，不仅能在作品中感受人物性格，提高幼儿的语言表达能力，更重要的是还激发了幼儿变废为宝的创新意识
教学与教法：一.模仿游戏，调动幼儿学习的积极性
1.律动表演《木头熊》我是一只木头熊，伸伸手来伸伸手，我是一只木头熊，弯弯腰来弯弯腰，我是一只木头熊，转转圈来转转圈，我是一只木头熊，木 头 熊。（让幼儿变成木头熊安静坐下）
2.引出主题：我可爱的木头熊们，你们知道么？今天的“小动物广播站”又播了一件有意思的事情，有一只小动物，它特别的聪明，它把一只没人穿的破皮鞋变成可一件很神奇的宝贝，你们想知道是什么神奇的宝贝么？”
二.欣赏故事：
1.出示教学挂图，找找小鼹鼠做了什么事情？教师讲故事，幼儿倾听
2.讨论：（1）小兔和小松鼠为什么不喜欢破皮鞋？
（2）小鼹鼠开着自己做的皮鞋车做了哪些好事?
（3）利用破皮鞋还可以做成什么好玩的玩具，鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，大胆说出自己的创意想法
在这个活动中，老师组织的着力点在于分析人物的性格特点，小兔小松鼠，和小鼹鼠，它们是两种不同的性格心理表现形式，让幼儿去理解正面的表现形式，以积极的心态去对待事物，从而掌握正确的表现形式，大胆说出自己的创意和想法
三.表演故事
1.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事
2.幼儿阅读画册《鼹鼠的皮鞋车》看图复述故事
3幼儿表演故事：教师将准备好的破皮鞋的图片放在地上，让幼儿戴上小兔的头饰，小兔经过的时候，用脚踢了踢，并说：“多脏的破皮鞋！”便蹦跳的走开了
再请幼儿戴上小松鼠头饰，小松鼠闻一闻，说：“多臭的破皮鞋！”便溜溜达达的走开了
请幼儿扮演小鼹鼠，小鼹鼠看见这只破皮鞋捡起了它，决定回去给它打扮一下，先给皮鞋洗干净，再给皮鞋安上四个轮子，把它变成了一辆皮鞋车了
教学分析：这部分教学，通过让幼儿反复的聆听感受，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论与表现，切忌每一个问题都由老师提出，幼儿回答，这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，而这个环节的组织一定要给幼儿设定宽松的氛围，让幼儿通过自己的理解分析，掌握好这几种小动物的心理与语言，鼓励他们进行表演与表达，提高幼儿的表达与表演能力。
活动延伸：可在区域角投放一些废旧材料，如：一次性纸盘，纸杯，旧盒子，盒盖等，让幼儿变废为宝进行手工创意。在家，家长可鼓励孩子利用家中的废旧物品进行制作玩具或生活用品，每做成一件物品，都要请孩子介绍一下制作过程和它的作用或玩法，有意识的让孩子进行说明性言语练习

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