大班科学活动：哪种电话最清楚

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大班科学活动：哪种电话最清楚
活动目标
． 探索用不同绳子做的纸杯电话的声音差异。
． 通过探索，初 步了解声音是由振动引起的。
活动准备
． 活动 21“纸杯电话”的作品。
． 记录表。
活动内容
学习领域：        
形式 ：小组

1. 出示幼儿所做的纸杯电话，请幼儿说说有几种纸杯电话，它们有什么不同。（ 5 种，所用绳子不同。）
2. 请幼儿推测，哪种纸杯电话传递的声音最清晰，并说一说原因。教师与幼儿利用表 1 一起记录推测的结果。
3. 教师让幼儿思考：“怎么才能知道你的推测是否正确呢？”引导幼儿说出要自己进行试验。
4. 教师引导幼儿发现，要想比较出哪种电话通话效果最好，要在自己使用 5 种电话后才能比较出来。
5. 教师请选择同一种绳子的幼儿组成一组，试验哪种电话通话效果最清晰。鼓励幼儿记录并与幼儿讨论如何记录更清楚，讨论后使用大家同意的方式进行记录。
6. 试验完成后，教师引导幼儿一起交流试验结果，发现哪种纸杯电话通话效果最好。
7. 教师请幼儿想想“为什么xx纸杯电话通话效果最好？”鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
8. 在通话时，教师引导幼儿摸摸连接电话的线绳，说说有什么感觉？
（绳子有振动。）教师总结：声音是通过振动引起的。进一步启发幼儿再思考：“为什么xx纸杯电话通话效果最好？”
9. 可让幼儿再依次进行试验，摸摸每种电话通话时绳子的振动效果。请幼儿在活动结束后通过探索，想一想，还有什么因素会影响纸杯电话的通话效果。
评价
• 能推测哪种纸杯电话的通话效果最好。
• 能验证哪种纸杯电话的通话效果最好。
• 能正确记录实验结果。
备注
活动建议：
• 教师在幼儿活动前要自己先进行对比试验，了解和发现效果最好和效果最差的电话，以便引导幼儿的探索、试验和发现。
• 活动后还可根据幼儿的兴趣，通过图片或电脑帮助幼儿了解电话的变迁，了解电话的重要作用与功能。

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