大班语言活动-动物的家

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大班语言活动-动物的家
学习目标
． 初步了解动物的外形特征与生活环境的关系，并能清楚地介绍动物居住的地方。
． 通过合作设计“动物的家”，学习与同伴合作解决问题，发展合作的能力。
活动准备
． 动画故事“动物与环境”（电子书）。
． 《狮子和蛋》幼儿用书或电子书第 4 - 5 页、野生动物生活环境的图片。
． 各种美工材料，例如彩纸、彩笔、玻璃纸、皱纹纸等。
活动过程
学习领域：         
形式 ：集体

1. 播放动画故事“动物与环境”，请幼儿观察动物住在什么地方。
2. 出示幼儿用书及野生动物生活环境的图片，请幼儿观察环境的特点。（沙漠气候干燥，北极气候寒冷、长年冰雪覆盖，沼泽是经常被水淹没的低洼地带，海洋是一片广大的水域。）
3. 引导幼儿用“……住在……里。”介绍动物居住的地方。
4. 与幼儿讨论动物外形特征与生活环境的关系，向幼儿提问：
．  北极熊身上的毛有什么作用？（用来保持体温，因为北极气
候寒冷。）
．  骆驼的驼峰储存了什么？（储存了脂肪，因为沙漠里的植物 
很少，当骆驼找不到食物时，便把脂肪转化成能量维持生命。）
．  鳄鱼的尾巴有什么作用？（有助于它们在水中活动。）
5. 教师把幼儿分成沙漠、北极、沼泽及海洋四组，合作把展览区设计成不同动物的家。并搜集不同的动物图片，分类贴在适当的区域内。
幼儿可回家搜集动物的玩具和模型丰富展览区的布置。
6. 布置完成后，请各组幼儿介绍自己的展览角。
活动评价
． 了解动物的外形特征与生活环境的关系。
． 能清楚地介绍动物居住的地方。
． 能与同伴合作布置展览区。
备注
活动建议:
． 活动前请家长和幼儿收集生活在不同环境下动物的资料，丰富幼儿的经验。
． 教师也可以根据活动进展的深入程度，将布置沙漠、北极、沼泽及海洋的活动单独作为一个活动进行，并随着幼儿认识的深入和经验的丰富不断完善。

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