幼儿教育案例笔记：娃娃家观察记录

顾许涵是娃娃家的姐姐，游戏开始后，我扮演小客人的角色去娃娃家作客。我进门后，顾许涵很热情地和我打招呼，然后就去做其他事情了，一会去看一看宝宝，一会去打个电话，没有再跟我有任何交流。我假装说：“我一个人坐在娃娃家好无聊哦，都没有人来招待我。”顾许涵听见后，马上拿出了碗、勺子、盘子等装了一些“食物”给我“请小客人吃饭吧！”我回应她“谢谢！”她也很开心地陪我“吃饭”。

原因分析：

顾许涵一开始很热情地与我打招呼，说明她是有角色意识的，但是她之后就忽视了我，并不是她忘记了自己的角色，而是她对“姐姐”这个角色并没有完全的了解。所以经老师提醒后她能马上完成她的“工作”。

支持策略：

1、教师在评价游戏时，可以引导幼儿讨论娃娃家姐姐这个角色的职责。

2、教师在幼儿游戏时可以适当间接参与到游戏中，适当提醒幼儿做好自己的工作。