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2012年环保征文：绿色的梦（10篇）
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曾几何时，教室里安安静静，冷冷清清，老师在讲台上口若悬河，娓娓而谈；好学生“专心致志”，听老师老生常谈地反复强调；差学生事不关己，若无其事；更有甚者，蠢蠢欲动，兴风作浪。课下，见到老师就远远躲开，好像师生间完全划清了界限。
如今，打破了教师“一言堂”的课堂格局，促成了学生学习方式的转变，增进了师生间的关系！
看，我们的课堂风生水起！
“聚焦！迅速！倾听！认真！”四句简短的语言，成为了课堂展示的开场白。
小老师在讲台上侃侃而谈，逐点分析，尽情展示。那真正的老师呢？转头往后看，真正的老师正坐在课堂一角专心倾听，时不时低头记录，生怕小老师误人子弟。
淘气的李江辉又被点名了，站起来一声不吭，定是没注意听讲。严厉的小老师——张柯又怎能轻易放过？立即在黑板旁的“功过簿”上为他记下浓墨重彩的一笔。
同学们特别喜欢钻牛角尖，常常让台上的小老师绞尽脑汁，当然也避免不了时有的尴尬。这时，只要将目光投向教室后面的救兵——老师，老师便会为我们指点迷津。
那些平时胆小的学生，也有出现过沉默，经过大家的多次鼓励，现如今也能够声音洪亮，大胆自若地位同学们讲解了，老师也不会再为课堂的冷场而伤感情了。
老师为我们搭建了学生自主学习的平台，把我们从封锁的笼子中释放出来。我们就要学得认真，讲得大胆，析得透彻。这样，曾经困扰老师和我们的课堂问题自然迎刃而解。
课改的阳光洒向教室，洒向课堂。沐浴着课改阳光的我们心头暖意洋洋！
7
这一阵风，吹得好及时
中庄完小六（1）班 刘 阳
上课铃声响了，同学们慢悠悠地走进教室，无精打采地坐在座位前，死气沉沉的，听着老师那像催眠曲一样的讲解，冷不丁还挑起一位没有听讲的同学。学会了的同学搞小动作，没学会的同学瞪大双眼，看着黑板像丢了魂儿似的……这是去年的一节课。
上课铃声响了，同学们满面笑容地走进教室，精神饱满地坐在课桌前全神贯注地预习着自己要讲的内容，小老师讲得绘声绘色，同学们听得专心致志，时不时会有同学自主发表见解……这是课改后的今天。
这次课改，学习过程与效果并重，同学们真正成为了学习的主体与积极参与者。因此，课堂上出现了轰轰烈烈的教学场景，我们忙于搜集资料，积极参与探究活动。
课改改变了同学们的学习方式，学生间的互动成为了课堂主旋律。同学们学得主动，讲得灵活，说得大胆，成为了课堂的主人翁，学习的乐趣自然不言而喻。
给我们一些权利，让我们自己去选择；给我们一些机会，让我们自己去体验；给我们一些困难，让我们自己去解决；给我们一个问题，让我们自己去探究；给我们一片空间，让我们自己向前走！
课改让我们更有自信，更加自主，更加坚定。这一阵风，吹得好及时！
8
学习方式改变之后
中庄完小六（1）班 徐恩慧
在考试中名列前茅，获得优异的成绩，是我们每一个学子梦寐以求的事。可是，怎样才能取得优异的成绩呢？这当然与我们的课堂学习是密切相关的。在我们身边经常会遇到这样的情况，好学生听得都不耐烦了，可有的学生呢，却怎么也学不会。于是，就出现了这种现象：老师不厌其烦，反复强调；差学生云里雾里，昏昏欲睡；好学生如坐针毡，蠢蠢欲动。
但是，上课的学习方式改变了之后，情况就截然不同了。课堂变得生动活泼，饶有趣味，每一名学生都有了展现自己的机会。大家开动脑筋，大胆发言，积极展示，充分交流，既提高了学习兴趣，又锻炼了同学们的胆量，还提高了同学们的语言表达能力，分析问题能力，与人交际能力……可谓一举多得。
这种新的学习方式实施以来，同学们得到了明显地改变，一个个变得能说会道，就连一些平常不爱说话的同学也变得大胆、自信起来，善于自主学习，勤于帮同学讲解，乐于为同学指出错误与不足，精于分析习题要求，学会了抠字眼，学习成绩的提高显而易见，真正实现了在快乐中学习的宗旨。
在这种氛围中学习，我们刻苦努力，收获快乐，其乐无穷！
9
课堂上的“解放”
中庄完小六（1）班 王可心
一直以来，国家对教育问题很是重视。家长、老师也是盯着我们的学习不肯松懈。但仍有同学上课东张西望，思想开小差，成绩跟不上，这让家长、老师甚是苦恼。
现如今，课堂“解放”了！到每个班级走一走，看一看，你肯定会疑惑：怎么学生成了小老师？真正的老师呢？嘿嘿，其实这就是我所说的解放。由于是同学们亲自上讲台为同学讲解，所以，同学们丝毫不敢懈怠，抓紧预习，认真品析，激烈讨论。这样，不仅提高了学生学习积极性，锻炼了学生口语表达，而且提高了同学们的动手能力和社会实践能力。同学们用心，老师们开心，家长们放心，何乐而不为？
昔日同学们眼中的“催眠曲”已不复存在，课堂焕然一新，成了学生尽情展示自己的舞台。这次，对课堂的解放，对学生的松绑，对我们来说意义非凡！我爱解放后的课堂！
10
小小课堂变化大
中庄完小六（1）班 毕佳琪
伴着悦耳的上课铃声，大家极不情愿地走进教室。是呀，课堂就像一只无形的笼子，锁住了我们的活泼，关住了我们的快乐。我们多么希望永远停留在课间那几分钟啊！
课上，老师口若悬河、滔滔不绝地讲解，可真正能学到知识，提高能力的人屈指可数，大部分的学生在悠闲自在地开小差；会学习的学生手不停挥，不会学习的学生事不关己；会了的同学反复听，耳朵都要出茧子了，不会的同学装模作样，云里雾里。一遇到考试，同学们原形毕露，弄得老师不知所措。
随着课堂的变革，现如今学习的主动权已交给了学生。课堂成为了学生们的自主课堂，学生开小差的问题消失得无影无踪。
这是什么原因呢？因为学生自主的学习方式把大家的积极性最大限度地激发了出来，大家注意力集中了，每个同学都有了锻炼与展示的机会。不知不觉中，既锻炼了同学们的胆量，发展了同学们的口语表达，又学到了知识。这样的学习方式我们没理由不喜欢！
课堂上，我们自己动手，自主学习，多方面搜集资料，学习了解，同时，团队间合作默契，注意细节，在给别人讲解的同时也提高了自己。
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如今，打破了教师“一言堂”的课堂格局，促成了学生学习方式的转变，增进了师生间的关系！
看，我们的课堂风生水起！
“聚焦！迅速！倾听！认真！”四句简短的语言，成为了课堂展示的开场白。
小老师在讲台上侃侃而谈，逐点分析，尽情展示。那真正的老师呢？转头往后看，真正的老师正坐在课堂一角专心倾听，时不时低头记录，生怕小老师误人子弟。
淘气的李江辉又被点名了，站起来一声不吭，定是没注意听讲。严厉的小老师——张柯又怎能轻易放过？立即在黑板旁的“功过簿”上为他记下浓墨重彩的一笔。
同学们特别喜欢钻牛角尖，常常让台上的小老师绞尽脑汁，当然也避免不了时有的尴尬。这时，只要将目光投向教室后面的救兵——老师，老师便会为我们指点迷津。
那些平时胆小的学生，也有出现过沉默，经过大家的多次鼓励，现如今也能够声音洪亮，大胆自若地位同学们讲解了，老师也不会再为课堂的冷场而伤感情了。
老师为我们搭建了学生自主学习的平台，把我们从封锁的笼子中释放出来。我们就要学得认真，讲得大胆，析得透彻。这样，曾经困扰老师和我们的课堂问题自然迎刃而解。
课改的阳光洒向教室，洒向课堂。沐浴着课改阳光的我们心头暖意洋洋！
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这一阵风，吹得好及时
中庄完小六（1）班 刘 阳
上课铃声响了，同学们慢悠悠地走进教室，无精打采地坐在座位前，死气沉沉的，听着老师那像催眠曲一样的讲解，冷不丁还挑起一位没有听讲的同学。学会了的同学搞小动作，没学会的同学瞪大双眼，看着黑板像丢了魂儿似的……这是去年的一节课。
上课铃声响了，同学们满面笑容地走进教室，精神饱满地坐在课桌前全神贯注地预习着自己要讲的内容，小老师讲得绘声绘色，同学们听得专心致志，时不时会有同学自主发表见解……这是课改后的今天。
这次课改，学习过程与效果并重，同学们真正成为了学习的主体与积极参与者。因此，课堂上出现了轰轰烈烈的教学场景，我们忙于搜集资料，积极参与探究活动。
课改改变了同学们的学习方式，学生间的互动成为了课堂主旋律。同学们学得主动，讲得灵活，说得大胆，成为了课堂的主人翁，学习的乐趣自然不言而喻。
给我们一些权利，让我们自己去选择；给我们一些机会，让我们自己去体验；给我们一些困难，让我们自己去解决；给我们一个问题，让我们自己去探究；给我们一片空间，让我们自己向前走！
课改让我们更有自信，更加自主，更加坚定。这一阵风，吹得好及时！
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学习方式改变之后
中庄完小六（1）班 徐恩慧
在考试中名列前茅，获得优异的成绩，是我们每一个学子梦寐以求的事。可是，怎样才能取得优异的成绩呢？这当然与我们的课堂学习是密切相关的。在我们身边经常会遇到这样的情况，好学生听得都不耐烦了，可有的学生呢，却怎么也学不会。于是，就出现了这种现象：老师不厌其烦，反复强调；差学生云里雾里，昏昏欲睡；好学生如坐针毡，蠢蠢欲动。
但是，上课的学习方式改变了之后，情况就截然不同了。课堂变得生动活泼，饶有趣味，每一名学生都有了展现自己的机会。大家开动脑筋，大胆发言，积极展示，充分交流，既提高了学习兴趣，又锻炼了同学们的胆量，还提高了同学们的语言表达能力，分析问题能力，与人交际能力……可谓一举多得。
这种新的学习方式实施以来，同学们得到了明显地改变，一个个变得能说会道，就连一些平常不爱说话的同学也变得大胆、自信起来，善于自主学习，勤于帮同学讲解，乐于为同学指出错误与不足，精于分析习题要求，学会了抠字眼，学习成绩的提高显而易见，真正实现了在快乐中学习的宗旨。
在这种氛围中学习，我们刻苦努力，收获快乐，其乐无穷！
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课堂上的“解放”
中庄完小六（1）班 王可心
一直以来，国家对教育问题很是重视。家长、老师也是盯着我们的学习不肯松懈。但仍有同学上课东张西望，思想开小差，成绩跟不上，这让家长、老师甚是苦恼。
现如今，课堂“解放”了！到每个班级走一走，看一看，你肯定会疑惑：怎么学生成了小老师？真正的老师呢？嘿嘿，其实这就是我所说的解放。由于是同学们亲自上讲台为同学讲解，所以，同学们丝毫不敢懈怠，抓紧预习，认真品析，激烈讨论。这样，不仅提高了学生学习积极性，锻炼了学生口语表达，而且提高了同学们的动手能力和社会实践能力。同学们用心，老师们开心，家长们放心，何乐而不为？
昔日同学们眼中的“催眠曲”已不复存在，课堂焕然一新，成了学生尽情展示自己的舞台。这次，对课堂的解放，对学生的松绑，对我们来说意义非凡！我爱解放后的课堂！
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小小课堂变化大
中庄完小六（1）班 毕佳琪
伴着悦耳的上课铃声，大家极不情愿地走进教室。是呀，课堂就像一只无形的笼子，锁住了我们的活泼，关住了我们的快乐。我们多么希望永远停留在课间那几分钟啊！
课上，老师口若悬河、滔滔不绝地讲解，可真正能学到知识，提高能力的人屈指可数，大部分的学生在悠闲自在地开小差；会学习的学生手不停挥，不会学习的学生事不关己；会了的同学反复听，耳朵都要出茧子了，不会的同学装模作样，云里雾里。一遇到考试，同学们原形毕露，弄得老师不知所措。
随着课堂的变革，现如今学习的主动权已交给了学生。课堂成为了学生们的自主课堂，学生开小差的问题消失得无影无踪。
这是什么原因呢？因为学生自主的学习方式把大家的积极性最大限度地激发了出来，大家注意力集中了，每个同学都有了锻炼与展示的机会。不知不觉中，既锻炼了同学们的胆量，发展了同学们的口语表达，又学到了知识。这样的学习方式我们没理由不喜欢！
课堂上，我们自己动手，自主学习，多方面搜集资料，学习了解，同时，团队间合作默契，注意细节，在给别人讲解的同时也提高了自己。
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