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老师为啥表扬我

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-03-16 16:04:09
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     教室里只剩下我一个人了。我匆忙地整理着同学们还回来的一堆凌乱的图书,顾不得擦掉流到脸颊上的汗水。
    哎,你一定觉得我是一个优秀的图书管理员吧!不错,我是个图书管理员,但不“优秀”。说起管理图书这事,我还走过一段弯路呢!到现在我心里还有一个疙瘩没解开。
    开学时,班里办起了图书箱,同学们一致选我这个书迷当图书管理员。我心里可真高兴,心想:这么多的书,都由我来管,那多神气。再说,我还可以“近水楼台先得月”!谁知,当图书管理员竟不那么容易!你看吧,这个借,那个还,弄得你头昏脑胀,天天还得早来晚走,整理图书。没几天,我就烦了。对同学态度也不好了,还摔摔打打的。唉!当初真不该接这个“活”。但烦是烦,“活”还得照样干下去。
    那天班会上,老师突然讲起图书的事。我立刻警惕起来。还用猜嘛,我这几天的表现一定早就有“灵通人士”告诉了老师!这顿“克”算挨定了。我低下头,等着“电闪雷鸣”或是“暴风雨”。
    谁知,老师没有批评我,却赞扬道:“王浩同学干得很好,每天牺牲休息时间为同学借书、还书,早来晚走,操了不少心,可这位同学从没厌烦过……”我偷偷地瞟了老师一眼,老师正微笑着望着我,眼神里充满着鼓励和希望。
    我真不明白,老师为啥表扬我?是老师不知道我这几天的表现,还是……我糊涂了。都怨我,谁叫我这几天不好好干呢?我脸上火烧一般,头低到桌洞里去了。但愿老师都不知道,从今以后我一定……
    我正回想着,不经意一抬头,不知什么时候,老师已经站在了我的面前。他脸上仍旧带着微笑,这微笑里充满着赞许和鼓励。我明白了:我今天的进步,不正是老师那次表扬我时所期待的吗?
后来,我终于成了一个优秀的图书管理员。

简评:
    这篇习作的情节处理得非常巧妙。作者运用了倒叙手法开头,一开始就叙述自己手忙脚乱整理图书的情景,让人顿生疑窦:莫非作者是一位优秀的图书管理员?然后交待事情的全过程:“班里办起了图书箱,同学们一致选我这个书迷当图书管理员。”这是事情的起因。“我心里可真高兴”,可没几天,“我就烦了”。于是工作做不好。这是事情的发展。当“我”等待“电闪雷鸣”或是“暴风雨”时,老师不仅没有批评“我”,反而表扬了“我”。这是事情的结局。由此可见,全文情节曲折,一波三折,读来趣味盎然。

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