教师治庸问责学习体会：做一名有责任感的教师

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教师治庸问责学习体会：做一名有责任感的教师

我觉得，对学生最大的责任感，那就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业水准的教师。我们生命中的那么多时间是在教师集体中度过的，每一个个体更需要生活在有责任感的教师集体中。

 凡事都要脚踏实地去做，不弛于空想，不鹜与虚声，而唯求真的态度做踏实的功夫，以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。

 有人说，教师对待自己的工作有三种态度：

第一种，把教育当做学校的事。把学校布置的工作视之为包袱，被动工作、毫无热情。

第二种，把学校的事当做自家的事。工作肯吃苦，任劳任怨，加班加点，课备不完，回家接着备，作业改不完，带回家批改。只知道干、干、干，不分析、不思考、不动脑，又像闷头苦干的农夫，整天忙碌，挥汗如雨。落后了才发现，别人早用上了“新品种”，早使用了“新技术”。

第三种，把自己的事当做教育的事来做。这样的教师有明晰的方向， 努力探求教育的有效之路，高效之路。把教育的创新当做人生的快乐，享受着探索路上的欢乐与痛苦。生活和教育变的密不可分。工作中彰显着教育的智慧、教育的希望和教师专业发展的美好明天。

 精彩的教育人生，需要第三种态度。一个真正有成就的教师过的都是类似于第三种的生活。我们常说，一个人的工作态度决定一个人工作的高度。怎样才能成为第三种教师呢？

 一、请不要做机械重复的事情，用心把工作做出灵气来。教师应该是善变的，不同的班级有着不同的风格，不同的学生有着不同的性格。每一天的工作都是新的，每一天的教育也都是新的，想躺在“旧知识堆上”、“以不变应万变”、混饭吃是不可能的。

二、请不要做“不动脑子”的事，做就做出自己的“思想”来。不做人云亦云的事，做就做出个性来。要让学生有个性，教师首先要有个性，每一个教学活动都要彰显自己的风格、特色和个性。让学生感到新鲜，觉得老师身上有许多意想不到，但是、又是合情合理的教育智慧。

三、不要做应付检查的事，做就做出实效来。学生的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露珠，我们要尽一切可能呵护她，保护她。使一些，检查的、本来是应付的事，做出教育的味道来。 这样做既不伤害学生的心灵，又可使领导满意，虽然累了点儿，可是，我们毕竟堵住了“应付心理”，收获着欣慰。有责任感的人才值得人人信赖，一个有教育责任感的老师，首先也是一个对自己有责任感的人。对自己不负责任的教师、别指望会对学生和教育负责。

 “一只空桶很容易被风吹翻，装满了水风就吹不倒了。 船在负重的时候，是最安全的，然而，空船是最危险的。”一个教师要想在浮华的世事中不被“吹”翻，就需要给自己的教育人生注入“水”的厚重。幸福的“幸”字和辛苦的“辛”字很相似，老祖宗造字时、是不是暗示我们：幸福是从辛苦的劳动中得来的。如果我们不肩负责任锻造自己、没有了能力，即使有爱，那爱也是“爱莫能助”的爱 。没有“能力”做“底气”，责任感只能给自己带来心慌和焦躁。我们要用心投入地工作，积极的思考，沉静的阅读，使得自己尽快驶向专业发展的快车道 。

   责任感能激发人的潜能，还能唤醒人的良知。校园是充满快乐的地方，使人获得知识、能力，不断丰富自己的精神世界，做一名有责任感的教师，人生将更有意义。
 
 

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