在匡河乡青年教师成果展示会上的发言：一名青年教师的成长历程

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在匡河乡青年教师成果展示会上的发言：一名青年教师的成长历程
匡河乡周河小学 汪 创
尊敬的中心校领导、各位校长及同仁们：
大家好！
首先感谢中心学校给了我们青年教师一个相互学习和交流的平台，也很荣幸能在这里与大家进行一次心与心的交流。转眼间，我已在教师这个工作岗位上走过了近三年。虽然有时还会觉得自己是刚跨出校门的学生，什么也不懂，然而，经过这近三年时间的锻炼，我体味到了为人师的诸多滋味。回顾教学之路，与其说是走，倒不如说是爬，是摸索，尝尽了酸甜苦辣。但我也很幸运，这三年来，在周河小学工作，学校领导的无微不至的关怀，同事们的热心帮助，让我成长了不少。今天我就谈一谈关于成长的话题。
一、成长需要自我勤奋，离不开同伴的帮助
成长的历程是艰辛的，成功的喜悦是甜蜜的。2011年上半年，就在我参加教学工作的第四个学期，第一次参加县小学信息技术与课程整合说课比赛。那时的情景和感受，如今的我依然记忆犹新。如果要用一个词来形容我当时的感受的话，那就是“紧张”。当时，刚走上工作岗位的我，对于“说课”这个概念还非常陌生，头脑当中完全没有“说课”的这个概念。怎么样说课、怎么样说好信息技术课，我都很困惑，所以，当我知道要参加比赛的时候，心里非常忐忑。比赛的前几个星期就开始和周校长商量说课的篇目，讨论教学设计等等，经过反复的修改、磨课，心里最终才有了一点底。我在朦朦胧胧中开始了自己的行动，翻看一些教学杂志、别人的课例等，在网上下载优质课视频，再反复设计自己的教学环节，不停地试教，听取别的老师好的意见，对自己的教案和教学环节及时地做出修改。等到真正比赛的那天，我内心还是惴惴不安，生怕自己在语言的表达和时间的控制上出问题，直到说完课后，我才有了一种前所未有的如释重负的感觉。我的努力和付出最终得到了认同，我的“制作班级VCD”一课获得了2011年县信息技术说课评比二等奖。有了这次比赛的经历，我意识到了自己在课堂设计和教学语言的组织上还有很多不足。于是在之后的日子，有意识地去听其他有经验的老师的课，看看他们是怎么样把握好一节课，怎么样控制课堂的，来弥补自己在课堂教学上的不足，从中我收获颇多。
如今，如果让我用一个词来形容我上公开课时的心情的话，那就是“坦然”。这份坦然，是知道公开课是一种必然，心里已做了一份准备，最重要的是，我明白了：公开课的结果不是重要的，最重要的是公开课的过程。不论是评比前紧锣密鼓的准备，评比时剑拔弩张的紧张，还是评选后认真细致的自我分析，都是我今后教学上的一笔巨大的财富。评比的目的是：让我们青年教师在面临和接受挑战的过程中有了飞跃性的成长。这些成绩的取得我还要感谢工作中同事的帮助与领导的关怀等。很多时候，确实是他们在引领着我一步步走向成熟。他们都是我成长过程中的良师益友。
二、成长需要多看书 ，多学习
我一直喜欢看书，但之前读的书大多是文学书籍，很少读理论方面的书。参加工作的第二个学期，我开始关注以前很少留意的教育科研类网站，供免费阅读教学资源网和学科教育中的核心期刊，偶尔也翻阅一些理论性教强的文章，让自己在感性的教书之余，能多一些理性的思考。在读书的过程中，我浮躁的心日渐平静和安定。此外，我努力抓住工作中每一个可以锻炼自己，打磨自己的机会，积极参与各种专业研讨活动。我的业务素质与能力也日益得到提升。
三、成长需要多听课，多反思
作为一名青年教师，只有多听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。学校也经常安排我们外出观摩、学习。通过一系列的听课、学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧，每次听完课之后，我都有不同的领悟，而写教学反思则是我对每次活动的学习升华。因为反思是加快青年教师成长的有效途径之一。不论是在学习过程中或者教学过程中的反思，还是在研讨中或者论文及评价中的反思，都能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用。这几年来，我通过平时的教学反思活动及集体备课活动，及时调整自己的教学方法和教学方式，使自己各方面的能力都得到了磨练。
四、成长需要执着的探索
在教学中，我曾有这样一个问题：为什么看上去健全正常的孩子却学不好数学呢？我开始反思自己的课堂教学，我渐渐觉得，教师不能仅仅停留在追求认真负责、花大力气讲清知识点，而应该把数学课上得富有趣味，让所有的学生动起来，快乐地学，努力摸索出一套适合小学生的教学方法。我在教学中采用小组竞赛法、任务驱动法、周奖励法进行教学，这些方法极大的调动的学生的积极性，寓教于乐使学生在玩中不知不觉完成学习任务，天道酬勤，我的努力有了较大的收获，学生学习成绩有很大提高。
五、成长需要有承担的勇气
在工作中学习，在学习中进步。三年来，我们青年教师逐渐被学校领导重用。2011年秋领导让我担任周河小学教导主任，这是领导对我的信任与激励。我知道做好一项工作的根本动力是激情。我相信以我的信念，努力和勇气，以及领导们对我的关怀和同事们对我的支持和理解，我不会辜负大家的期望。大家知道，主任工作是繁琐、复杂而零散的，学校常规性管理工作绝大多数都出于此，可以说，这个职务方是整个学校各项活动开展的轴心，是校领导和教师之间相互沟通的桥梁和信息传接的纽带，是各项工作的直接组织者、参与者。所以，从接手主任工作那天开始，我坚持“大事讲原则，小事讲风格，工作讲配合”的工作作风。份内工作尽职尽责，份外工作尽心尽力，有效发挥校长的助手作用。在完成好本职工作的基础上，凡事从大局出发，本着以和谐促发展的工作理念，尽可能的协助他人做好学校方方面面工作。2011年秋，我校迎接县教育督导室 “十大工程、十项活动”检查，从拿到通知到档案的整理装订仅用了四天的时间，一共整理出档案31本。从目录的设计到各类资料的收集整理能迅速的完成任务得益于我校平时工作的扎实细致，档案资料分类详细。最后周河小学获得了农村小学检查评比第一名的成绩。
总之，我点滴成绩的取得是学校各级领导和各位老师帮助与支持的结果，是集体智慧的结晶。在他们的帮助与鼓励下我以最快的速度从一个无知的学生转变成颇具成熟气息的教师。在教学中及时给我指引了方向，我顺着捷径一路走来，消除了初来乍到时的许多困惑、对许多事措手不及的无知。我学会了与学生融洽的相处，学会了课堂授课的游刃有余，师生关系的融洽。
我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力，才能不断完善自己，提高教学技能。我知道“机会总是青睐有准备的人”，我要继续不懈拼搏，做一个永远“有准备的人”。做教师，学做教师。
我的发言完毕！谢谢大家！

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