精心抓管理 潜心求质量－－小学教学管理经验交流材料

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

度大，节奏快，上课精心施工，有起伏，有转换，有高潮，方法活，师生配合默契、课堂气氛

和谐，立体多向交往，教法不拘一格，富有变化。在抓好“双基”的同时，注意培养学生的创

新精神和独立思考能力。充分利用现代教学手段，大胆尝试多媒体教学，做到省时高效，激发

学生学习的兴趣，有效地提高课堂效率。通过优化课堂教学，教师的教学技能、教学水平、业

务能力得到了较大的提高，一批教师在市县等各级教学比赛中均取得了令人可喜的成绩。
    抓好终端管理。考试不仅是对教学的评价，而且对教学工作产生积极的作用，因此我校十

分重视抓好终端管理，教导处对期中、期末考试总是精心组织、认真安排、全面分析。考试前

进行模拟考试、考点分析、拟订复习提纲，总结知识点，巩固学生对知识的掌握。考试完毕后

我们要求教师在分析存在问题的同时，要有改进和解决问题的措施。教导处将每位老师的质量

分析保留存档，作为教师年度考核的依据之一。二是期末考试，根据学期初制定的奖励方案，

以“绩”为准，对教师进行奖励，以考促学，以考促教。几年来，把过程管理与终端管理有机

结合起来的教学管理模式，发挥着重要的调控作用，使我校的教学质量上迈上了一个新的台阶

，近年来，我校在县教委组织的学生素质调查测试中一直位居全县名列前茅。
    （五）重视教育科研 创新教研之路
    为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，我们花大力气开展多种形式的教研活动，围

绕教学抓教研，以活动引领教研，以教研促教学，以实验课题为抓手，促进学校教师从教学型

向科研型转变。走出了一条符合我校实际的有自己特色的教研之路。
    完善备课制度。我们为解决教学中的新问题，不断完善集体备课制度，在教研组的基础上

成立了备课组。以备课组为单位，实行集体备课，加强研讨，要求备课活动必须做到1、“四

定”：定主题、定时间、定内容、定中心发言人。2、“四备”：备教材、备学生、备教法、

备学法。抓好每次集体备课的质量，解决好教学上遇到的疑难问题，切磋交流，共同提高，增

强信心和决心，在教学研究中充分发挥团队作用。
    开展公开课活动。我们以活动引领教研，狠抓老师的课堂教学，充分发挥教研组功能，围

绕教学目标，开展有特色的每期每人上一堂公开课活动，并把说课、评课与上课结合起来，下

足工夫，做活公开课活动的文章。我们的做法是：第一阶段，开展教研组公开课活动。1、要

求人人上一节自己认为最有代表性的公开课。2、教导处制定活动方案，汇编成公开课一览表

，逐周安排。3、召开教研组长会议，明确目的、任务和要求。设立年级备课小组，开展小组

合作研究，集体备课和说课，4、要求每节公开课做到“备课—说课—上课—听课—评课”为

一体的教研组活动，教研组长做好活动记录和总结。5、对于评课，以备课小组为单位，开展

自评与互评相结合，互相交流，收到良好的效果。第二阶段为学校集中进行“评优课”竞赛。

参赛选手都是从各科组公开课中选拔出来的优秀教师，学校组织，集中进行赛课，通过这样的

形式，极大地调动了老师们的投入教学的热情，提升了教师的素质。
    几年多来，一系列关于“说课、上课、评课”的公开课活动，全员参与，其中有青年教师

、刚调入我校教师的“汇报课”，有骨干教师的“展示课”，有学科带头人的“示范课”、有

教学交流活动的“观摩课”，还有学校集中举行的“评优课”，这些多层次、多形式的公开课

活动，促进教师共同合作，相互学习，发挥示范引领作用，提高了教师的教学基本功和业务水

平，推动课堂教学上水平，上档次，涌现出吴芳、王建、赵兰、蒋玲、丁长俊、王泽云、王远

川、刘光清、杨舒娜等一批“教学能手”、“学科优秀教师”，通过公开课的评比和竞赛活动

，发现能人，树立典型，推进了学校的教学教研工作。
举行论文评选活动。我们要求每位教师每学年撰写上交一篇论文，为鼓励教师积极参与教学教

研，积累经验，学校制定论文评比奖励方案，要求各教研组要高度重视，认真组织，人人撰写

教学设计或教学论文。对获得各级各类奖励和发表的论文、著作，我校分别给予了响应的奖励

。从而加强教学研究，促进教师专业成长，增强教师的荣誉感，激发教师的进取心，为教师的

早日成才提供了平台，创造了条件。
在学校教育竞争日趋激烈的今天，强化科研意识，提升教学管理工作的科研含量是一条必由之

路。为此，我校确立了质量兴校、科研强校的方针。首先管理者要有较强的科研意识，用心去

研究管理工作，向科研要质量；要有较强的科研能力，去引导教学研究活动的开展；同时引导

教师积极参与教育科研活动，带动学校的教研工作，朝着课题化、科研化方向发展。今年来，

我校先后投入大量的人力物力，开展了《愉悦式教学》、《体育课程资源开发》、《农村艺术

教育实验》、《乡镇教育管理与督导》、《教育信息技术资源与语文教学的整合利用》等多个

教育科研课题的实验研究。通过这些实验课题的深入研究，提高了教师的教学水平和科研能力

，极大地促进了学校教学工作的良性发展。
    （六）树立全面发展的人才观  创生办学特色
办学有特色，学校才有活力。素质教育的实施需要我们培养全面发展的人才。我校并没有仅仅

把发展教学质量的目光局限在语数等小学的主流上，而是要力求学生全方位的素质均衡协调发

展。我校积极开展体育、科学、文艺等工作，充分发挥各项教育资源在教学中的作用。有效整

合教学中的资源，开展形式多样、内容丰富的实践活动。积极指导社团活动、假日活动、综合

实践等教育实践活动，全面提高学生素养。我校的艺术教育成绩显著，少儿版画、体育工作、

综合实践工作等等都成为我校重视学生全面发展的见证。
展望未来，我们要抓住机遇，迎接挑战，深化改革，加快发展，树立形象，进一步优化教学管

理，向有先进教学管理经验的学校学习。搏击于时代的潮头，躬身于教育的沃土是我们不懈的

追求，我们要团结协作，开拓创新，不负家长的重托，社会的希望，确立新目标，探索新方法

，开辟新途径，使书院街小学这座美丽的校园，早日绽放出鲜艳的花朵，结出丰硕的果实。

上一页  [1] [2] 

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用