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2017年小学校长校本培训汇报材料
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我校将公共课的培训作为常规培训工作来抓。为了把住质量关我们主要抓了三个方面。①配置主讲教师。我们开设的培训课程配有专职的主讲教师其职责是制定教学计划根据教材编写自学辅导培训兼职教师实施培训管理制定考核方案。②注重培训的过程管理。集中性培训我们强调精选任课教师做到备课充分既有课本中理论的知识又有平时教学中的实际案例并要求教师积极撰写学习心得以培养良好的学风。③做好上课学时的统计保证每位教师完成各自的学习任务。
二遵循教师成长规律以教学实践推动培训抓好特色培训。
1、以教师的自修——反思——交流模式分层次分类别开展培训。对于新
教师通过教育政策法规，新课程及教材分析，教学常规等培训，初步掌握所教学科课程标准，教材和教学常规已形成先进的教育观念，掌握教学基本技能，加深对本学科规律的认识，胜任教育教学工作的培训目标，通过以上做法我校青年教师从“站上讲台”到“站稳讲台”。面对那些已“站稳讲台”的青年教师的培训，是通过学习现代教育理念，国内外学科教育研究动态，现代教育成果的交流，实践学习与总结等培训，使他们具有合理的知识结构，较高的教育教学水平，今年我校结合区教育局提出的教师教学业务大练兵活动，在我校开展了教师板书比赛、教学反思评比、教师教
学基本功比赛、信息技术培训以及骨干教师培养选拔比赛等一系列教学活动。每学期都举行“教学能手大赛”就是一个相互交流学习的好机会，对我校的教育教学工作起到了强有力的推动作用。
2、以培训推动课堂教学以课堂教学检验培训结果。 学校提倡“百花齐放”不搞千篇一律的教学模式鼓励教师总结自己的教学特点形成自己独特的教学风采。
3、创设优良的培训环境促进教师自发学习。
结合我校开展的读书活动，创建绿色学校等活动，为教师建立积极向上的文化氛围，在学校整体环境构建上强调教室不仅是学生学习的场所也是教师学习发展的重要阵地。我校常年坚持不懈的读书活动。此活动开展的丰富多彩，我校就组织教师肩负着指导学生读好书，真正做到了“激发遐想，探索未来，丰富知识，启迪智慧”在会读书的任务的同时，每位老师也要在读书过程中扩展视野，丰富内涵，逐步培养教师自发学习的意识。
三、 存在的问题。
成绩的获得，我们除了感到丝丝的欣慰，就是无言的历史责任。我们清醒地认识到，实施校本培训，虽形成了可喜的局面，但还有许多不足之处。
1、部分教师认识不足。尽管学校领导再三强调校本培训的重要性，但有些教师仍对此认识不够，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参加，对校本培训的教育教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去干活。
2、科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多，开展课题研究的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强。
总之，在今后，我校将乘着课改东风，继续以校本培训为突破口，加强师资队伍建设，提升教育理念，创设良好的培训氛围，不断探求我校的培训新模式。
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