2017年秋季学期二年级语文上册期末经验交流发言稿

尊敬的各位老师：

 

大家上午好！

 

窗外天寒地冻，屋内暖意浓浓！今天借这个机会，我想和大家说说心里话。

 

2017年9月1日，告别七年的初中语文讲台，怀着一颗憧憬的心，我走进了梦寐以求的通达路小学！一切没有想象中的美好，自己更没有想象中的优秀，2017年9月13日，由于身体各方面原因，休假整整25天。

 

在我的内心深处，一直有一种无处言说的感恩，我感恩学校领导在我生病时给我的照顾；感恩教导处的朝莉妹妹在9月8日的晚上放下手头的工作，握着我的手像亲姊妹一样给我说的那番话；感恩德育处的红芬姐姐，卫生室的书洁姐姐，感恩你们两个在9月12日晚上，牺牲了下班时间，撇下自己的孩子，为我排忧解难，对我进行长达3个小时的心理疏导；感恩我曾经的搭档梅花姐姐，感恩你在我身体出现状况的时候为我独自扛下了新学期第一次家长会；感恩关心我的每个同事，感恩所有关心我的人！我是一个很感性的人，有些时候，再次回想那段不堪回首的岁月，回想那段走过来的路，我觉得那是一段难能可贵的财富，因为在那段日子里，在通达路小学这个温暖的大家庭里，我收获了真情，见证了人心，收获了我这辈子都不会忘记的难能的感动，那段经历让我成长，让我蜕变。说那是我人生的一次劫难也毫不夸张!也许只有我自己才会明白在那段日子我的人生经历了什么!

 

2017年10月9日，身体恢复健康，再次回到通达路小学，我接任了二五班的语文课，再回教室，看着76个可爱的孩子，一脸纯净，双眸清澈，顿时心生欢喜。

 

在这三个多月里，我能够从一个刚开始完全摸不到头绪的初中语文教师到现在一步一步成长的小学语文老师，是因为得到了学校领导和老师们的关怀，得到了我的搭档慧越老师的大力支持，尤其是我们二年级语文组的全体老师，每次只要是我有疑问，他们都会知无不言，言无不尽地不厌其烦、耐心细致地向我解答，给予我了很多课堂管理和课堂教学的好的建议，让我渐渐地在伸手不见五指的黑夜里看到了一丝光明。在我们二年级语文组全体老师的帮助下，我渐渐地摸到了一些头绪，取得了一些成绩，现在，就我平时在这三个月摸索中前行的一些做法和感触，不能称之为经验，与在座的的各位老师进行汇报和交流！

 

回顾这三个多月的小学语文教学工作，感慨良多。这次成绩的取得是在二年级语文组全体老师的鼎力相助下才有的，他们五个人身上那种对待工作扎实肯干，求真务实的精神无时无刻不在打动着我。是在我们二年级语文教研组长芳芳老师的课堂上，我学会了如何去生字教学，我明白了原来小学生的字是需要一笔一画、横平竖直去完成的；是在彩芹姐姐的课上，我学会了课堂管理，我明白了原来小学课堂是需要用一系列的口令去规范、去约束的；是在昊鸢妹妹的课上，我学会了用丰富的识字方法去教孩子们认识这些看似枯燥无味的生字，我明白了识字教学也是如此有趣；是在郑老师的课上，我学会了平易近人、诙谐幽默，我明白了原来7、8岁的小孩子和14、5岁的大朋友一样同样喜欢轻松愉悦的课堂氛围；是在蒋老师的课上，我见证了书法家的典范，学会了将小学语文与我们的生活实际恰如其分地联系在一起，我明白了原来我们小学语文与我们的生活是那么近！

 

如果非要我说一点经验，那么我想说，没有压力便没有动力。当你不知道如何是好的时候，坚持你所认为正确的，也许就是最好的！

 

一切还得从第一次月考说起，第一次考试，我们二五班语文不及格有11人，这个数字给我当头一棒，一种压力向我袭来，有些不知所措，翻看试卷，我发现孩子们整张试卷做得最不堪入目的竟然是看拼音写词语以及组词题目，得分率最低的居然是这些最基本的最不容忽视的基础知识。这看似最简单的最容易掌握的东西竟然成了孩子们学习最大的短板。看着试卷上一个个大大的错号是那么的刺眼。从那一刻起，我仿佛找到了突破口，要想提高二五班的语文成绩，在进一步稳固并扩大优秀生队伍的前提下一定要狠抓后进生，缩小后进生与优秀生的差距，这成了我眼下努力的方向。

 

渐渐的，我发现这11个孩子，他们没有一个傻的，更没有一个呆的，但是他们在学习上的表现却有着惊人的相似：一没有良好的学习习惯;二对学习没有多大的兴趣;三在课堂上不认真听讲。难怪，这些因素必定导致他们的成绩滞后，既然找到了症结所在，那么就尽早对症下药，争取早日药到病除!

 

于是，对于这11个孩子，我就先从每一节课堂上抓起，上课时，在“为了每个孩子的发展”的教育理念下，在不放弃任何一个孩子的观念下，在关注每个孩子的前提下更加去关注这些孩子的坐姿、听讲状态。每次，只要有简单的问题就统统留给他们，只要回答对了就及时地对他们进行肯定和表扬。任何人都需要赞美，就如同世间万物都渴望阳光雨露一样。我和班里的孩子约定，课上，只要是这十一个孩子回答问题，所有的孩子都要以固定的节拍为他们鼓掌，我们二五班可爱的小精灵们也一直在遵循着、维护着这个我们师生之间不成文的约定。一段时间下来，这11个孩子仿佛在班级里找到了尊严，渐渐地在班上看到了他们高举的小手，渐渐看到了他们为了一个问题和同桌、和小组内成员争论得面红耳赤，他们似乎对学习产生了更浓厚的兴趣和信心。他们是在用自己的实际行动渐渐向“学困生”这个称号作以告别!

 

在抓好课堂的同时，我还利用每节语文课下课的时间,及时检查并落实他们这一节课的掌握情况。另外，为了使他们能够提高得更快，我经常通过微信、通过电话和家长单独沟通，隔三差五地了解孩子在家的作业情况，并及时向家长反映孩子在学校的学习情况，特别是当每个孩子有大的进步的时候，我都会毫不吝啬地、迫不及待地把电话打过去，和最关注他们成长的父母，共同分享孩子进步与成功的喜悦，果不其然，第二天早上，被表扬的孩子们返校过来，经过前天晚上在家被父母大肆表扬、肯定、加油、鼓劲后，精神似乎更加抖擞，学习的劲头似乎更足了！