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部编本人教版小学第二学期一年级语文下册教学计划
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部编本人教版小学第二学期一年级语文下册教学计划
一、 学情分析
二、教材简析
识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。
本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
三、教材特点
1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。
2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合。
四、教学目标
1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
3．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5．重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重难点
1、会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
2、认识400个常用字，认清字形，会口头组词。
3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读习惯。
4、提高识字能力，养成良好的写字习惯。
5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。
六、教改措施
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示 、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。
教学进度:
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日期
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教 学 内 容
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备注
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2.13-2.17
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识字1春夏秋冬 2姓氏歌
3小青蛙
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2.20-2.24
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识字4猜字谜
口语交际《听故事、讲故事》
语文园地一、
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2.27-3.3
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快乐读书吧
课文1吃水不忘挖井人2我多想去看看
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3.6-3.10
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课文3一个接一个 4四个太阳
语文园地二
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3.13-3.17
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课文5小公鸡和小鸭子 6树和喜鹊 7怎么都快乐
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3.20-3.24
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口语交际《请你帮个忙》语文园地三
课文8静夜思
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3.27-3.31
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课文 9夜色 10端午粽 11彩虹
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4.3-4.7
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语文园地四
识字5动物儿歌 6古对今
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4.10-4.14
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识字7操场上 8人之初
口语交际《打电话》
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4.17-4.21
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语文园地五 课文12古诗两首
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4.24-4.28
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课文13荷叶圆圆 14要下雨了
语文园地六
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5.1-5.5
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劳动节放假
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5.8-5.12
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课文15文具的家 16一分钟
17动物王国开大会
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5.15-5.19
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课文18小猴子下山
口语交际《一起做游戏》
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5.22-5.26
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语文园地七
课文19棉花姑娘 20 咕咚
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5.29-6.2
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课文21小壁虎借尾巴
语文园地八
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6.5-6.9
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期末复习
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6.12-6.16
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期末复习
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6.19-6.23
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期末测试
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6.26-6.30
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