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15．喂——出来教案
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15．喂——出来
教学目的
1．理解本文的主旨和合理想像的写作手法。
2．锻炼想像能力。
3．扩大词语掌握范围。
教学重点、难点：培养学生的想像能力。
教学时数：一课时。
教学过程
一、预习
1．注音。
2．解释词语。
二、导入
三、阅读课文。整体感知：学生说说文章标题“喂——出来”是什么意思?
四、学习课文
1．故事真否?(否。不会有此一个无底洞。但有生活的真实性。)
2．围绕的话题是什么?(环境保护问题。)
3．洞是真的无底吗?(表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限的，地球已经不堪重负。)
4．为什么题目用“喂——出来!”(既可以首尾呼应，又表现了无底洞已经溢满。地球已经拥挤。)
5．洞是比喻什么?(人类生存的土地。)
6．文章中写了几种人?各有什么表现?和生活中的这些人是不是相像?(为己名利而忙碌的各种人。)
7．这几种人你最赞同的是哪个?最想否定的是哪个?
8．作者要说的道理是什么?
(作类比自下而上的世界是有限的，一切破坏环境的举动，到头来都将危害人类自己。)
五、探究活动
1．讨论文章主题。
这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。
(1)提出了人类与自身生存环境的问题。
(2)揭示了人性的多面性和复杂性。
(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。
(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)
2．想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?
六、小结
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