2017-2018学年人教版高中语文必修四第3课《哈姆莱特》精品教学案
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即境活用 我弄错了这篇课文所包含的意思，请多包涵！
第一步快读课文·明大意
1．阅读课文，依据提示补充空缺内容。
标题 部分 起始语句 段意 人物变化 主旨
哈姆莱特 第一部分
(开端) 从开头到“我也决不会动起那么大的火性来的” 两人密谈 忧郁→决断 人文主义与封建主义的冲突
第二部分(发展) 从“不要作声！谁来了”到“他们的水泡就破裂了” 国王的圈套(奥斯里克的游说) 决定→豪爽
第三部分(高潮和结局) 从“一贵族上”到结束 两人比剑 无畏→牺牲
2．课文开头哈姆莱特说，“现在我可以让你知道另外一段事情”，“另外一段事情”是什么？
答：
明确：“另外一段事情”是指克劳狄斯企图借英王之手杀死哈姆莱特。
3．本文通过强烈的戏剧冲突，热情赞扬了哈姆莱特怎样的精神？
答：
明确：赞扬了哈姆莱特反对封建暴政的勇敢、智慧和斗争精神。
第二步精读课文·细揣摩
[学习目标]
1．分析主要人物的矛盾冲突推动情节发展的作用。
2．理解戏剧中舞台说明的作用。
3．体会本文的语言特色，归纳人物的性格特征。
(一)研习第一部分，思考并完成下面的问题。
1．“我既然感觉到危机四伏，——我还没有向我的脑筋商量一段序幕，脑筋就把全戏安排好了。”哈姆莱特的表白有何表达效果？
答：
明确：哈姆莱特的表白极具浪漫主义色彩，洋溢着斗争的喜悦。运用拟人手法形象地表现了哈姆莱特在危机四伏的环境中思维的敏捷。
(二)研习第二部分，思考并完成下面的问题。
2．“哈姆莱特 他在母亲怀抱里的时候，也要先把他母亲的奶头恭维几句，然后吮吸。像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就破裂了。”谈谈你对这些语句的理解？
答：
明确：这段话表明了奥斯里克之类的朝臣们以阿谀逢迎、繁文缛节作为立身之本，也表现出了哈姆莱特对陈旧腐朽东西的厌恶之情。
(三)研习第三部分，思考并完成下面的问题。
3．“雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤”在剧本语言中是什么？有什么作用？
答：
明确：舞台说明 这段舞台说明交代了比赛双方因这个阴谋而双方毙命的原因——双方都被雷欧提斯的那把毒剑刺伤。
4．“比剑决斗”一场中共有两大矛盾冲突，写这些矛盾冲突有什么作用？
答：
明确：这一场中共有两个矛盾冲突：哈姆莱特——克劳狄斯的杀父霸母之仇，雷欧提斯——哈姆莱特的杀父“害”妹之仇。作用：正是这两重矛盾冲突产生强烈的碰撞，并紧紧围绕“比剑”(明线)和“毒计”(暗线)展开，将戏剧引向高潮。
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