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1.吃水不忘挖井人教学教案
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1﹒教学第一自然段。（课件出示16第一自然段：）
（1）自由读第一自然段。
（2）故事发生在什么地方？找一找哪里告诉我们的？
第一自然段告诉我们故事发生的地点是江西瑞金城的沙洲坝。（板书：沙洲坝）
（3）“那儿”指哪里？（课件出示17）出示沙洲坝图片。
（4）加强认识。
理解“革命”一词。
（革命主要是指社会革命和政治革命。
本文指毛主席领导大家推翻旧中国，建立人们当家做主的新中国的运动。）
（4）指名读，齐读第一自然段。
2﹒教学第二自然段。
（1）指名读第二自然段。
（2）想一想：乡亲们挑水时会遇到哪些困难？
学生一：乡亲们到很远的地方去挑，可能要翻过很多山，披荆斩棘，还要受到野兽的威胁。（课件出示18：挑水翻山越岭图片）
学生二：也许一天只能挑一担水，早上出发，晚上才能回来。
指导朗读：“没有井”“很远的地方”“挑”等词语要重读，突出乡亲们吃水非常困难。（板书：远处挑水）
（3）走那么远的路，挑来的只是很少的水，
怎么能维持生活所需呢？想象一下，人们的生活是怎样的？
（课件出示19：人们缺水的情景图片。）
①人们身上经常脏兮兮的，很少洗澡，洗衣。洗过的水用来浇菜。
②人们非常珍惜这来之不易的水，每一滴水都不舍得浪费。经常受到干渴的威胁。
师：因此，人们多么渴望能挖一口水井啊！
再也不要翻山越岭到很远的地方挑水，人们生活也不要这么的艰辛了。
（4）你能想象毛主席带领大家挖井的情景吗？（板书：毛主席：挖水井 为人们着想）
①大家在主席的带动下，人们干得非常卖力。已经挖了很深了，可是还没有挖到水，井外的土堆堆得像小山一样高，还没有见到水……
②人们挥汗如雨，不停的挖、运，搬，有些地方有大石头，还要用炸药炸开……
③终于挖到水了，人们高兴地跳呀，唱呀，相互拥抱呀……
3﹒教学第三自然段。
（1）毛主席时刻想着乡亲们，乡亲们是怎样做的呢？齐读第三自然段。
（2）（课件出示20）出示课文插图，齐读“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主。”（板书：乡亲们 立碑 永不忘 挖井人）
挖井人是谁？谁不忘挖井人？
挖井人是“毛泽东、战士们和乡亲们。”
“毛主席 战士 乡亲们”，读好词语。
乡亲们不忘挖井人。讲解“饮水思源”的道理。（板书：饮水思源）
（喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。）
（板书：被人民怀念）
（3）沙洲坝的乡亲们饮水思源，说一说我们应该怎样做？
我们的生活中，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈为我们无私奉献，我们要懂得感恩。
（4）指导朗读：“立”要重读。“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 要放声读，用感激之情来读，读出亲切，敬意，热爱，怀念。
4.选择自己最喜欢的段落,练习朗读。
5.小组内合作朗读。
6.汇报读,学生互评。
【设计意图：探究出乡亲们饮水思源，感恩主席，怀念主席的感情，体现了“双主”的教学模式。在此环节中信息技术作为了提供丰富资源，加工信息的认知工具。】
【设计意图：此环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望，提高学生语言表达水平，同时可以拓展学生的课外知识，激发学生对毛主席的热爱和怀念，实现情感目标的完成。】
【设计意图：本环节通过问题的引导，在汇报交流中进一步创设问题情境能触动孩子的内心，启发学生的思维，为探究性学习推波助澜。同时采用课件展示的方法帮助学生突破教学难点。体现学生学习的主体性，提高自学能力。】
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟 三、联系实际，课外延伸。
1.你认为毛主席是个怎样的人?
毛主席是一个关心人民群众的好领袖。
（板书：为人们着想）
2.背一背儿歌。（课件出示21）
爹亲娘亲不如毛主席亲
天大地大不如党的恩情大。
爹亲娘亲不如毛主席亲。
千好万好不如社会主义好，
河深海深不如阶级友爱深。
毛泽东思想是革命的宝，
谁要是反对它，
谁就是我们的敌人。
板书
内容 1吃水不忘挖井人
课堂作业新设计
1.连一连，组成词语，写下来。
战 没 面 住 叫 以
前 下 士 好 后 有
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