减小字体
增大字体- ·上一篇教案：2021年部编版一下语文识字4 猜字谜教学设计
- ·下一篇教案：1.《吃水不忘挖井人》创新教案
1 吃水不忘挖井人 名师教学设计
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
第二单元
【单元导教】
本单元围绕“心愿”的主题编排了四篇课文。通过这四篇文章的学习，语文素养侧重生字词的积累与运用，情感教育旨在唤起儿童情感上的共鸣，珍惜幸福生活，懂得感恩，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。语文要素是“正确流利朗读课文，找出文中明显的信息”，意在培养学生的阅读理解能力，这也是本单元训练重点。综上所述采用少讲多读，以指导朗读来引导学生对内容的理解。
【单元教学目标】
字词句：1.认识57个生字和6个偏旁，读准1个多音字。
2.会写27个字和3个笔画。
3.复习巩固《字母表》，能将大小写字母对应。
4.通过独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
5.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。
阅读：1.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
2.读懂课文，能找出文中明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
3.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
4.积累词语，鼓励运用积累的词语表达。
5.朗读积累古诗《春晓》。
6.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
表达：1.乐于并能和小伙伴交流阅读感受。
2.能说一说自己的心愿或经历。
1吃水不忘挖井人
【课前解析】
《吃水不忘挖井人》这是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席的故事。通过这篇课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。本课重点一是要求把课文读正确、读流利；二是学习根据问题找出文中明显信息的方法，体会乡亲们的情感。
关注课文：标注自然段序号，理解每段内容。本文共3个自然段，第1段交代了事情发生的时间、地点。第2段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第3段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。本文是革命传统故事，离学生的生活有一定距离，学生理解有一定难度，教师可以适当提供图片和视频资料，帮助学生了解相关历史背景。
关注生字：本课需要书写的生字6个左右结构，1个独体字，可以根据字的结构进行归类学习，从整体上把握书写规律。重点教学笔画“横折弯”。会认13个生字，可以根据已学的识字方法自主识记生字。重点识记2个偏旁，心字底和广字头。
关注词语和句子：课后安排了“读一读，记一记”练习，在学习生字时，应引导学生理解和积累“读一读，记一记”中的词语，并让学生用这些词语说说句子，在语境中加强理解与运用。本篇文章中一些句子中带有陌生的新词，学生理解和读起来有难度，如“瑞金城外、沙洲坝、水井、挑水、石碑”等，可结合图片、视频、文字等资料帮助理解。
关注朗读：本课朗读指导侧重两点。一是指导读好课文中带轻声的词语，通过教师范读、学生跟读等方式进行指导。二是关注指导学生读好长句。引导学生先读好词语，再连起来读句子。还可借助停顿符合读通长句子。
【教学目标】
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个字和“横折弯”1个笔画。
2.正确朗读课文，读通顺句子；积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
【教学重点】
识字写字，积累词语；找出文中明显的信息。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁。
2.会写“吃、叫、主、住、”4个字。
3. 正确流利地朗读课文。
4.初步了解毛主席关心爱护人民群众、为人民解决吃水困难的事迹。
【教学过程】
一、谈话导入，激发兴趣。
1.播放歌曲《我爱北京天安门》。
出示课件2-4：
教师导入新课:这首歌是歌唱我们伟大领袖毛主席。照片上的人名字叫毛泽东，他是我们新中国的第一位主席，他为中国的革命奉献了一生，我们尊称他为“毛主席”。100元人民币上都有他的头像，那是我们表达对毛主席的怀念。今天，我们一起去瑞金城外的沙洲坝，看看那里的乡亲们是怎样怀念毛主席的。
2.教师板书课题：（吃水不忘挖井人），学生齐读课题。
3.认识生字“吃、忘、井”。
教师过渡：课题中有三个生字，请用你的火眼金睛把它们找出来吧！并大声地拼读。（指名拼读，其他学生跟读）
出示课件5：
重点指导：课件出示“忘”，组词：过目不忘。
教师提问：这个字有一个新偏旁，谁认识呢？
预设：心字底
教师追问：你还知道哪些字是心字底？
预设：想、念……
我们以前学过一个偏旁“竖心旁”（结合课件比较识记“心字底”）
4.指导读题：吃水/不忘/挖井人。
5.教师质疑：题目中的“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？为什么“吃水不忘挖井人”？
（设计意图：用歌颂毛主席的歌曲导入，渲染情境，让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，既有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。）
二、初读课文，认字读词。
1.自读课文，随文识字。
教师过渡：同学们请带着问题，用右手食指指着课文大声朗读。
教师提出要求：
①读准字音，不丢字，不加字。
②用自己喜欢的标记标出课文中的生字，并多读几遍。
出示课件6：
2.检查自学情况。
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
