8 静夜思教师用书配套教学教案简短版

7.配乐朗诵,想象诗歌的画面。(播放《思乡曲》)

8.明月照在诗人李白的窗前,也照在家乡的土地上,他多么想立刻回到亲人的身旁啊,哪怕听听亲人的声音也好啊,可在古代这是不可能的。他只能孤独地写下这首《静夜思》,对着月亮深情吟咏,希望明月能带去他的思念与祝福。你也来当一回李白吧。(出示明月图,指名对月朗读,齐读)

9.你们真像小李白啊,谁能完整地给我们讲讲这首诗的意思呢?

指名说说全诗的意思。

10.月圆人团圆,李白孤身一人,客居他乡,望着皎洁的明月,思念故乡的情感就像潮水一般迅速淹没了他。让我们完整地欣赏这首美丽忧伤的古诗——《静夜思》。欣赏完古诗朗诵音频后,再次齐读全诗。

三　结题,回读

漂泊在外的游子啊,总是把思念故乡的情感深深地藏在心底,但是每当夜晚来临,每当佳节来到,每当明月当空时,想到自己孤身一人,想到家乡的亲人,怎能不令人低头沉思,怎能不令人归心似箭?让我们再次深情地朗诵起这首《静夜思》吧!

 

　　有感情地朗读古诗,深入感知。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求,采用多种手段让每个学生都喜欢读书,视读书为一种乐趣、一种享受。因此,在教学本课时,教师可以设计多种形式的朗读,比如指读、配乐读、教师范读,并进行有针对性的评价,让学生明白应该如何朗读才能更到位,并从读中感悟诗歌内容。 

8　静　夜　思

 

静夜思思念故乡 想念亲人