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10 端午粽教学教案含课件说课稿等
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课堂作业新设计
1.把生字“真” “节” “豆”，每个写两遍，注意一定要写美观哦，然后让爸爸妈妈欣赏。
2.写出含有下列偏旁的字。
米：______ ______ ______ 立:______ ______ ______
3.填空。
一小（ ）粽子 一股（ ）
一（ ）粽子 一（ ）红红的枣
答案：
1.略
2.米：粒 粉 料 立：站 亲 辛
3.一小（篮）粽子 一股（清香）
一（个）粽子 一（颗）红红的枣
第二课时
教学
目标 1.通过图文结合，联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、剥开”等词语的意思。
2.能用自己的话说说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（ ）分钟 一、复习导入，温故知新
1﹒出示生字认读。（课件出示16）
午、节、叶、米、真、分、豆
2﹒出示词语，认读词语。（课件出示17）
端午节 粽子 竹叶 大米 真是 十分 红豆
总会 中间 鲜肉 带回去 知道 据说 纪念
【设计意图：复习导入，出示字词，温故知新。】
新课
教学
（ ）分钟 二、精读感悟，了解端午粽。
1﹒齐读第1 自然段。
（1）从哪个词语看出端午节是一种习俗？
（从“总会”写出了外婆端午节煮粽子不是偶尔的，而是习惯，可见煮粽子是端午节的习俗。）
（2）练习朗读第1自然段，注意：“总会”“盼着”要重读，强调端午节煮粽子已经是一种习惯。
2﹒学习第2 自然段。
自由读第2 自然段。
（1）粽子是怎样做的？指名读句子：
（课件出示18）粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一 颗红红的枣。
①读一读，想一想，这句话写了粽子的哪些特征，找一找相关的事物（粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣）。
②引导学生说一说这些事物分别是怎样的（课件出示19）（青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣）。这些短语在前面“（）的（）”朗读指导中已经有一定的基础，这里再让学生美美地读一读。
③作者介绍粽子的顺序是怎样的？
从“里面、中间”这几个方位的词，发现句子由外及里描写了粽子的样子。
（2）外婆包的粽子好吃吗？从哪些句子中看出来？
（课件出示20）出示：外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
让学生练习用“一……就……”写句子。
（3）指导朗读第2 自然段：“青青的、白白的、红红的”这几个词读得重一些。后两句读出粽子的香甜。（板书：青青的箬叶、白白的糯米、红红的枣）
3﹒学习第3 自然段。
（1）指名读第3自然段。
（2）除了红枣粽，还有什么粽子？
（除了红枣棕，还有红豆棕和鲜肉粽。）（板书：红枣粽 红豆粽 鲜肉粽）
（3）谁读读这一句？（课件出示21）“我们在外婆家美美地吃了以后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。”你看出外婆怎么样？
（可以看出外婆的善良和无私）
（4）指导朗读第3自然段：“十分”重读，强调粽子好吃。“还会”重读，读出外婆的无私。
4.齐读最后一小节。人们为什么吃粽子？
（人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。）（板书：纪念屈原）
5﹒补充资料，了解端午节的来历。（课件出示22）
这个节日的由来是古代中国有一位博学多闻的官吏屈原，他是一位爱民而且又受到尊崇的官吏，但是由于一位充满嫉妒的官吏陷害，从此在朝廷中被皇帝所冷落。由于无法获得皇帝的重视，屈原在忧郁的情况下投汨罗江自尽。由于对屈原的爱戴，汨罗江畔的居民匆忙地划船在江内寻找屈原，并且将米丢入汨罗江中，以平息汨罗江中的蛟龙。即使他们当时并没有找到屈原，但是他们的行为，直到今天在端午节的时候，仍然被人们传颂纪念着。
【设计意图：抓住关键句子，抓住关键词语，理解人物内心的情感。】
【设计意图：教学中，教师可以引导学生通过朗读关注到描写的条理性，在介绍自己喜欢吃的食物时也可以学习课文语言，清楚地、有条理地介绍。培养学生口语表达能力。】
【设计意图：在理解的基础上，感情朗读，训练学生的朗读能力，交给学生感情朗读的方法。】
课堂小结及拓展延伸
（ ）分钟 三、总结提高，巩固拓展
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