10 端午粽教学教案含课件说课稿等

“朝发枉渚兮，夕宿辰阳……”；“入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如……”，在流放期间，屈原为后世留下了许多不朽名篇。其作品文字华丽，想象奇特，比喻新奇，内涵深刻，成为中国文学的起源之一。　 “朝发枉渚”之地(今常德德山)“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”屈原被放逐后，在和渔父的一次对话中，渔父劝他“与世推移”，不要“深思高举”，自找苦吃。屈原表示宁可投江而死，也不能使清白之身，蒙受世俗之尘埃。在渔父看来，处世不必过于清高。世道清廉，可以出来为官；世道浑浊，可以与世沉浮。至于“深思高举”，落得个被放逐，则是大可不必。屈原和渔父的谈话，表现出了两种处世哲学。公元前278年，秦国攻破了楚国国都郢都。当年五月五日，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。端午节，也是因此而来的。

 

课后作业

基础积累大巩固

一、把音节补充完整。 

du         z           z           m          ji         

 

端          粽          总        米          间

 

   u           i            ī          ù          àn      

 

肉          带          知        据          念

 

二、比一比，再组词。

午(         )     米(       　)

牛(       　)     木(         )

真(       　)     分(         )

具(　       )     纷(         )

三、想一想，填一填。

1.粽子是用         箬竹叶包的，里面裹着         糯米，中间有一颗

           枣。

2.端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人                。

 

阅读能力大提升

四、重点段落品析。

   外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。

   1.我会填。十分好吃     十分               十分          

   2.请你说一说，外婆包的粽子有哪些花样？

                                                              

 

思维创新大拓展

 

五、课外拓展。

想一想，端午节除了吃粽子，还有哪些习俗？     

参考答案

一、ān  ōng  ǒng  ǐ  ān  rò  dà  zh  j  ni  二、中午  小牛  大米  木头  真好  文具  分数  纷纷  三、1.青青的  白白的  红红的  2.屈原  四、1.好看  美丽  2.除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。   五、有些地方在端午节有作“咸茶”的习俗，吃粽子,悬挂菖蒲、艾草,喝雄黄酒,制蛤蟆墨,拴五彩缕、戴香荷包、五毒兜肚,龙舟竞渡等。

说课稿 

《端午粽》说课稿

一、说教材

本篇课文通过描述端午节去外婆家吃粽子的故事以及对粽子这种食物具体的描写，使同学们了解传统节日——端午节和粽子这种食物，在过节吃粽子的氛围中纪念爱国主义诗人屈原，萌发爱国主义情怀。通过学习本篇课文，让同学们能够继承优秀传统节日、发扬爱国主义精神。

二、说目标

　1．学会13个会认字，学习7个会写字，认识2个新偏旁。

　　　2．正确流利地有感情朗读课文，能够读好长句子，熟读成诵，当堂达标。

　　　3．在学生感受端午节过节吃粽子的氛围中，使学生了解并学习传统文化，激发爱国主义情感。

　  本课的教学重点是识字、写字，练习朗读课文。教学难点是通过朗读感悟使学生培养学习传统文化，激发爱国主义情感。

三、说教法

在本文的教学中，教师采用以直接感知为主的方法，教师把粽子带到课堂上，和同学们一起品尝，通过直观的互动方式来展开教学，一年级的学生活泼好动，这样的教学方式更能吸引他们的注意力，达到较好的教学效果。

一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。

四、说过程

为完成本课的教学目标，我设计了以下几个教学环节。

　　（一）、创设情境，揭示课题

　　　1．教师把亲手做的粽子带到课堂，和同学们一起分享，在分享的过程中拉近老师与学生的距离，并且请同学们描述自己吃到的粽子是什么样的？什么味道的？(学生描述)教师揭题，《端午粽》