一年级班主任随笔-成绩与生存力谁重要

在一次家长会上，我对参加会议的家长进行了一次调查：我首先问一年级孩子的家长，你们孩子刚刚上一年级，你们对孩子最大的愿望是什么？

    一个男家长抢着回答说，希望孩子健康、快乐。

    另一个女家长说：“我希望我的女儿学习成绩班级第一。”

    家长们接下来七嘴八舌说，“幸福”、“平安”、“听话”、“成绩优异”、“好好学习”。

    接下来我又问六年级的家长：“你们的孩子现在是六年级了，你们最大的期望是什么呢？”

    家长们回答说，“考上好初中”、“考上好大学”。

    不同年龄阶段的家长回答截然不同，我对刚才听到的回答有了自己的反思。

    刚才这些家长的回答就像一面镜子，折射出我们大部分家长在孩子培养过程中的一段心路历程，一段追求演变，一段价值取向。

    不同年龄阶段的家长对孩子的期望要求各不相同，在孩子入幼儿园之前希望孩子健康、快乐、幸福的成长；在幼儿园的时候，我们的家长就认为不能让孩子输在起跑线上，开始给孩子选择幼儿园，报一些特长班；到小学的时候会给孩子选择不同的英语、奥数的辅导班，想让孩子考入好的学校。随后让孩子上好的初中、高中，把成人世界中的各种竞争、功利、焦虑不自觉地加到孩子的身上，让孩子早早的加入到选拔测试的大军中，而当初的内心愿望早已化为了泡影。

    在培育孩子的心路历程中是一种纠结、无奈，却又积极主动的寻求各类名师班、名校班、签约班，从而社会上出现了幼儿园教学小学化，寒暑假变成孩子的第三学期，甚至在高考前期出现吊瓶班。当今学校教育以分数为第一，以升学率衡量学校教育质量的评价正在改变，我们家长更应该顺应社会的发展，多考虑这一切会给孩子的将来带来什么样的人生和未来。

    我们家长面对这些要做些什么呢

    我们的孩子从幼儿园到高中十几年的学习历程不仅仅是为高考做准备，更是为孩子的未来做准备-----为孩子可能上大学、可能务工、可能务农做准备，为孩子将来在社会上找到适合自己的岗位做准备。如果我们家长应该把眼光放在孩子未来的生存能力持续发展上，我们就不会把眼光只盯着孩子的成绩，而会更注重那些对孩子终身有用的东西。

 

因此，我在这里想对家长说，坚守自己当初对孩子的那份愿望和期盼，让孩子有健康、快乐、幸福的一生。