《只有一个儿子》教学反思

　二年级下有一篇课文是《只有一个儿子》。讲了三个儿子在面对辛苦提水的妈妈面前，有着不同的表现。两个只顾卖弄自己的特长，另一个是分担妈妈的辛劳。恰恰是最后这一位母亲，开始便没有夸耀自己的孩子。另两位母亲，则是对儿子所谓的伶俐、歌声优美而自豪。

 

　　课堂上，当然是对最后一个儿子的赞扬，孩子也毫不费力地说出“孝顺”这个词语。但细心的老师发现，在最后的拓展表演时，4对学生，全都是表演前两个儿子没有认识到自己的错误，有的甚至说，你不要我这个儿子，就算了。

 

　　课堂下，听课的老师说，如果我是那妈妈，就是要儿子好好把歌练好（有一对学生也说到：我以后唱歌赚钱孝顺你。）而且，孩子小，怎么提得动水。

 

　　我赞同孩子们的说法，因为在今天的现实中，有多少家长天天念叨：只要把书读好。还不惜工本，把孩子送到各地参加各类培训。老师自己也是家长，同时又是在教育质量压力的第一线，当然也希望家长通力合作，完成学业。有这样的想法不足为怪。（老师后面的想法，体现教师对教材理解不够，因为书中说到一个母亲夸耀自己的儿子力气大。）

 

　　猛然间，觉得思想道德建设，的确要关注。多元价值，竞争社会，让多少人只能选择眼前。文道统一，任重道远！