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《海燕》同步练习题

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-03-19 23:04:00

9《海燕》同步练习
一、基础积累
(一)给下列黑体词选择正确的读音。
1.胆怯( )A.qiè  B.què
2.一晃( )A.huǎng   B.huàng
3.一会儿( )A.huǐr   B.huìr
(二)根据拼音写出汉字。
1.wān( )蜒 2.呻yín( ) 3.fěi( )翠  4.chǔn( )笨 5.深yuān( )
(三)辨字组词(只写符号)。
1. ①    害 ②肉     ③火          A.焰 B.馅 C.陷
2. ①    跳 ②飞                   A.窜 B.蹿
3. ①     怒 ②     作             A.震 B.振
4. ①     茫 ②      海            A.沧 B.苍
5. ①天    海角 ②悬    峭壁       A.崖 B.涯
(四)在下面四组短语中,类型相同的是第      组,这一组是      短语。
1. A.勇敢的叫喊声 B.听出了欢乐  C.热情的火焰 D.对暴风雨的恐惧
2. A.胜利的信心 B.卷集着乌云   C.高傲地飞翔 D.掩藏到大海深处
3. A.它飞舞着 B.海鸭也呻吟着   C.雷声轰鸣 D.乌云遮不住太阳
4. A.分外妖娆 B.郁郁苍苍      C.那么稠密 D.傲然屹立
(五)下面各句中的破折号各属哪种用法?将选中的答案的字母填入各句后的括号内。
A.表示后面是解释说明部分;B.表示语意的转折或跃进;C.表示声音的延长;D.表示两个破折号之间是解释说明部分;E.表示强调;F.表示后面是引文
1.……它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。( )
2.在这叫喊声里,——充满着对暴风雨的渴望!( )
3.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,……( )
4.海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐……( )
5.看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……( )
6.这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!( )
7.——暴风雨!暴风雨就要来啦!这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧!( )
(六)判断下面的各种说法是否正确,正确的在括号内画“√”,错误的画“×”。
1.《海燕》是一首散文诗。散文诗属于诗的范畴,它形式是散文,而意境、情趣、节奏像诗。( )
2.《海燕》的作者高尔基是苏联伟大的无产阶级文学家。( )
3.高尔基的代表作有自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》和长篇小说《母亲》以及剧本《小市民》等。( )
二、先看引文,再回答问题。
(一)海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
1.表现前三种海鸟行动的词有:        ;表现前三种海鸟心理特征的词有:          。
2.引文的最后一句是个单句,请在原文上用符号分析它的结构。
在这句话中表现海燕飞翔的情态的一个形容词和一个短语是:           。
3.这三段文字运用了       、        、      三种修辞方法。简略谈谈运用这些修辞方法的作用。 
(二)乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
1.这两段描写的对象依次是     、     、     和     。
2.作者用    、    、    这些形容词和动词表现乌云的凶暴;用    、    、    、     这些动词表现雷和风的猖狂气焰;同时用     、     、     、     、     这些动词描述波浪的乐观精神和战斗雄姿。
3.作者通过这两段绘声绘色的描写,渲染了俄国当时社会环境的     和斗争的    ,从而衬托出像海燕一样的无产阶级革命先驱者的     。
(三)一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
1.这段共三句话。第一句用        的修辞方法,表现       的猖狂凶狠,气焰嚣张;第二句用     的修辞方法,表现     的巨大声势和巨大力量;第三句用          的方法,表现       的垂死挣扎。

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