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七年级语文邓稼先同步练习题及答案
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11、在邓稼先和奥本海默这两个人物中，你更喜欢谁？说出你的理由来。
12、文章主要运用了 的写法，这样写的作用是 。
13、根据文章内容推断，补写出第⑥段中空缺的句子。
； 。
12、文章主要运用了 的写法，这样写的作用是 。
13、根据文章内容推断，补写出第⑥段中空缺的句子。
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做一朵携来彩贝的海浪
谁不爱彩色的贝壳呢？
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想——这不也和有些人一样吗？
有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
——这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！
是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……
14、贯串这篇文章的线索是： 。
15、本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题： 。
16、文中表现作者思路转折与深化的一个句子是： 。
17、文中画线句写出了什么？ 。
18、试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法： 。
19、展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题（自选一处）写一句富有哲理的话。
三、语段仿写
20、请你仿照下面的语段，用简练的语言写出人物的性格。
1982年，他做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
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