崖城中心校六年级语文教学工作总结（2012年春）

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崖城中心校六年级语文教学工作总结（2012年春）
一年的教学终告一段落。经过这最后一学期的忙碌教学及复习，送走了本班毕业班学生。回顾这一学期来的点点滴滴，我担任的是六年级2班的语文科教学。经过上一学期的教学总结，我觉得本学期我应该对本班的语文基础加强训练，努力提高学生的学习成绩。因此，在开学初，我便给自己定下了这一学期的语文教学计划。在这一学期中，我按计划进行备课、教学，尽自已最大努力去教学生，给学生所需。这一学期来的语文教学有喜有忧，现总结如下：

一、学生的情况

本班41名学生，男生23人，女生18人，所有女生都听话乖巧，男生大部分语文基础较弱，部分较顽皮，对学习兴趣低落。因为我班差生较多，拔尖的学生也就两三个。全班总体来说，成绩在年级排列第三或第四。经分析，学生主要薄弱的方面是：

1、拼音能力较弱。

从低年级始，部分学生的拼音能力就较弱，至今为止还有一小部分学生不会拼读拼音，这就是语文成绩低的一大原因。

2、 课外知识匮乏。

农村孩子普遍存在的问题就是课外阅读量小，并且阅读的范围小，这就极大地影响了学生的语文成绩。

3、阅读理解力差。

大部分学生一遇到阅读短文，就胡乱地看，不好好分析就做，结果是乱做一通。

4、 写作能力低下。

学生对于写作没兴趣，提笔写不出东西来，写出的东西枯燥形式，这是本班学生的弱点，也是难处。

5、部分基础差的学生学生兴趣较低。

二、采取的方法和措施

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，本学期中，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好和差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
    语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

经过一学期的努力，本班学生在最后一次模拟测试中，成绩有了质的飞跃，终于突破了第一。
    三、不足及今后努力的方向
　  经过这最后一个学期的努力，期末统考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
    以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。

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