2017——2018学年下期三年级语文学科建设计划

四、写作

    通过写作训练，乐于书面表达，增强写作的自信心；留心观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚；尝试在周记或练笔中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；学习修改周记或练笔中有明显错误的词句；能根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

    具体实施：

    写作训练除了8篇教材上八个单元内的习作外，主要通过周记&小练笔等形式实现。周记固定每周一篇，可以是教师命题（包含半命题），也可以由学生自由命题，还有课本上安排的2次小练笔以及根据实际情况合理设计的小练笔。周记和练笔是一个学生自由展示的舞台，形式可以丰富多样，让学生由衷产生想要表达的欲望，由“要我写”变成“我要写”，“会写”变成“乐写”。例如：

1、仿写：以教材中较有代表性的课文为例，引导学生进行模仿练笔。

   2、补白：在教学过程中，发现教材中的空白点，引导孩子尽情想象，进行补白。

   3、续编：主要针对叙事或故事类的课例（或文本），鼓励学生展开想象，续编故事。

4、创编：根据学生年龄特点，鼓励学生创编童话。

5、生活纪实：可以写生活中发生的事，写身边熟悉的人，也可以就某个话题发表个人的看法等。

6、想象作文：鼓励学生大胆展开想象，写想象中的世界、想象中的事物等。

五、课外阅读

爱读书、读好书、读整本的书能感受读书的乐趣；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受；积累在课外阅读中获得的语言材料；养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流；课外阅读总量不少于80万字。