小学2010年工作计划

重点工作。

1、强化小学生礼仪常规养成训练及行为习惯养成训练。

以贯彻落实《若干意见》精神为主线，以“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为基本的道德规范，按照《中小学生日常行为规范》和学生成长规律确定不同学龄阶段德育内容和要求，形成教育阶段相互衔接的目标。对小学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本的社会公德教育。社会常识教育和行为习惯教育；以及对学生进行安全教育。

2、建立、健全各项规章制度。

本年度，要加强德育制度建设，促进德育工作的制度化、经常化。建立、健全各项规章制度，(升、降国旗制度；主题班团队会制度；家长会制度；家访制度；问题学生帮扶制度；困难学生扶贫制度等等)

3、广泛开展丰富多彩主题教育活动。

各校要充分利用各种社会实践基地(图书室、实验室、校外活动基地)定期组织学生开展活动。在学生中广泛开展人生观教育、学习目的教育，肯吃苦抗挫折教育、生命教育、感恩教育、诚信教育和传统美德教育，激发学生积极向上，奋发有为。各项活动要有检查、有活动记录、有总结。

各月份教育专题。

3月份：学习雷锋活动月，对学生进行人生观教育；

4月份，革命传统教育活动月，对学生进行传统美德教育；5月份，法制安全教育活动月，对学生进行生命教育；

6月份，环保教育活动月，对学生进行学习目标教育；

7—8月份，社会实践月，对学生进行抗挫教育；

9月份，尊师重教活动，对学生进行感恩教育；

10月份，爱国主义教育活动；

11月份，对学生进行诚信教育活动。通过班团队会、演讲等多种形式，使主题教育活动各有侧重，构成丰富多彩的主题教育，开展主题班团队会评比活动。(各校每班每学期至少要召开主题班、团队会各一次)学期末，中心校要进行检查、评比，主要看原始材料。

4、大力加强德育队伍建设，提高德育人员的业务素质。

根据县德育工作要点的要求开展好德育领导、班主任队伍建设、心理健康教师“六个一工程”：每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每季度召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵的交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。

5、加强课堂教学中德育教育，以及心理健康教育，强化德育的质量和效果。

根据县委《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》和《农安县中小学心理健康教育实施意见》的要求，开展好心理健康教师“六个一”活动。进一步加强课堂教学中德育教育，把学科教学与德育渗透有机地结合起来，并且扎实有效地开展心理健康教育工作，上好心理健康教育课，使学生掌握必要的心理健康知识，及时了解把握学生的思想动向和心理变化，给学生提供心理释放的“绿色通道”有针对性地解决学生及教师的心理困惑。强化德育的质量和效果。

6、加强校园文化建设，进一步营造良好的德育氛围。

本学年，以班级文化建设为基点，以校风、学风和班风建设为核心，以促进形成学校特色的校园文化为目标，大力加强校园环境建设、文化制度建设、文化活动建设，形成体现学校办学理念和精神，凝聚师生情感的校园文化。

实行值周班级和班级干部轮换制，让每个学生都参与班级和学校管理，提高学生的自主管理能力，实现学生的主动发展，自主发展，搞好班级布置，增强班级的文化气息和氛围，通过学生办班报、手抄报，出黑板报、墙报，等多种方式，活跃和丰富班级文化生活，引导学生、教师积极主动参与校园文化建设。

7、进一步提高学生的基本素质，深入开展“六个一”活动。

每天正楷书写一百个字、每周写一篇周记；每学期读一本好书；每名学生有一条自己的人生格言；每天搞一次一分钟记忆力和注意力训练或竞赛；每学期向学校提一条合理化建议。

8、逐步完善家长学校建设。

中心校及各村小，要在发挥好家长学校，家长委员会的作用上多下功夫，及时更新家长委员会，并且经常性地开展活动，使学校教育、家庭教育和社会教育融会贯通，增强教育的实效性。

9、加强电影系列化教育活动。

继续加强电影系列化教育活动，各校要组织好两次电影系列化教育活动，有计划、方案总结。并且组织好电影观后感的写作，要求各校要组织电影观后感征文评选活动，每校评选出10篇好的作品。

10、扶贫救助工作，继续组织开展好“校园爱心自助小银行”活动。

各校要按照局里2008年3月下必的《农安县关于建立校园“爱心自助小银行”活动实施方案》(农教字【2008】21号)的要求，继续开展校园“爱心自助小银行”活动。通过利废利旧，争取社会捐助等措施广筹资金，建立科学系统的资金帐目，严格履行程序，对家庭经济困难学生、孤残学生、低保家庭学生、贫困留守儿童进行及时有效的救助

（三）坚持质量意识，抓实教学管理

本年度教学工作要以课程改革为中心，以校本小课题研究为主线，整合、深化教研、科研、培训工作，实现创新工作有突破，重点工作有创新，常规工作有发展。

1）抓好常规教学管理，提高教育教学质量。

全面落实课程计划，严格按课表、进度、备课内容上课，不开无轨电车，提前进课堂，准时下课。加强教师备、讲、批、辅、考等环节的教学管理，进一步改进和完善各项管理制度，规范教师的教学行为，并在工作中加强检查和指导，真正做到：备课要深、上课要实，批改要精，辅导要细，考核要严。强化教学中心意识，走内涵式展道路，促进教师水平、学生学习质量不断提高。

2）加强校本教研，使“三制”、“三课”更加细化

坚持开展各学科的主题研究、培训和二级传导，发挥骨干教师的示范和引领作用，努力构建以“三制”、“三课”为核心，以课题研究为主线，以二级传导和网络教研为手段的校本教研活动。强化向课堂教学要质量、要效益，完善与创新课程改革相适应的教学指导体系、质量监测体系和课堂教学管理体系。加强教学过程控制，深化“走进课堂活动”，切实提高各学科课堂教学质量和效益。

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