2010年上学期小学学校工作计划

新学期我校将在上级主管部门的领导和支持下，加快落实科学发展观，以发展为主线，以改革创新为动力，创新思路，加快发展，以办人民满意教育为目标，全面提高教育教学质量，扎实推进教育事业的不断发展。
一、以深化教育规范管理为载体，办好人民满意教育。
教育规范管理是学校发展的根基与保障。向管理要质量，向管理要发展，向管理要特色，向管理要品牌，是学校工作的终极目标。
1、加强干部队伍建设，提高管理水平。学校领导班子成员要加强思想政治建设和作风建设，树立大局意识、责任意识、发展意识、团结意识和服务意识，增强品牌意识、竞争意识，提高管理能力和执行能力，创造性开展各项工作，要刻苦钻研业务，要以兢兢业业的工作作风，把每一项工作做到极致。
2、做到“三个深入”：深入课堂，研究课堂，优化课堂，提升课堂教学效率；深入教师，了解教师，关心教师，发展教师，提升教师整体素质；深入学生，研究学生，尊重学生，关爱学生，促进学生全面健康发展。全体行政人员要把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来，确保学校教学质量的全面提高。
二、加强教师队伍建设，全面提升教师队伍的整体素质。
1、加强思想政治素质和业务素质建设，努力打造一支适应现代教育发展要求的教学劲旅。
一是加强教师专业化建设，实施科研兴校战略，狠抓骨干教师队伍建设。如今我校已有一名市级班主任骨干教师，三名区级骨干教师，若干市区级优秀教师，学校要充分发挥他们的带头作用，拉动全体教师的业务素质的全面提升。
二是加强师德师风建设。通过各种学习和培训，不断提高全校教师依法治教意识和敬业奉献精神，进一步深化师德师风教育专项活动，通过开展演讲、教育成功案例交流等一系列师德教育活动，营造健康向上的师德师风氛围。
2、加强班主任队伍建设。精心打造学习型、研究型班主任团队，加强对班主任的业务培训和工作指导；加强班主任工作计划性和工作过程针对性的指导。引导和鼓励班主任勤于学习、善于积累、及时总结，把学习作为提高内在素质的需要和动力，逐步内化为一种自觉的行为。在班主任中，大力提倡研究教育方法，探究育人技巧，讲究工作艺术，积累成功经验（班主任、级长例会主题）。工作中做出较为突出的班主任学校将大力培养与扶持，给机会、压担子。
3、加强党风廉政建设。全面推行校务公开制度，进一步完善教代会制度，保障教师参与学校民主决策，民主管理和民主监督的权利，把校务公开与学校管理有机结合
三、坚持不懈地做好学校德育工作。
1、开展形式多样的主题教育活动，重视学生思想道德建设，加强学生民族精神教育、法制教育以及行为规范的养成教育。突出以爱国主义教育为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主线的德育教育。要以活动为载体，结合法定节日、重要人物、重大事件纪念日，有针对性的组织思想道德教育活动，在活动中引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、深入实施“亲子共成长”工程，开好家长会、办好家长学校、组织好教学开放日，形成家校教育活力。通过家访、家长会、学生社会实践、家校联系平台、校园网专栏等途径，宣传正确的教育观，争取社会与家长的支持，努力为学生健康成长营造良好的发展环境。
3、重视学生心理健康教育。在教育学生方面，人人都是心理健康辅导员，努力做好对双困生的教育转化工作,对双困生从心理障碍上进行分析，给予耐心的疏导。各班主任要建立学生心理健康档案，对个别有心理问题的学生做好资料记录，并进行情况分析，并及时作好反馈。
4、强化师德师风建设，提高教师队伍的职业形象。要坚持师资建设师德为先，引导教师不断强化职业意识，丰富职业思想，优化职业行为，做学生爱戴、家长满意的教师。学习长湴小学教师常规制度等，
开展“弘扬正气，构建和谐校园”、“新时期如何为人师表”的大思考、大讨论（分级部讨论交流）。
5、进一步加强德育科研工作，促进德育工作有新突破。
6、强化校风、校训建设。校风是一所学校师生在共同的目标和认识的基础上经过长期的努力而形成的一种行为风气，是衡量学校质量的一个重要标志。校风建设，要以教导处为笼头，以班主任为骨干，全体师生共同努力才能有新的突破。
在校风建设中，德育工作是重头戏，狠抓基础，讲究实效，突出针对性，不贪大求多，一点一滴，从学生的基础品德的培养训练抓起。把学校“学生一日常规”的内容渗透到德育工作中，摒弃高、大、空的德育说教，从小事抓起，加强实践活动，坚持全面育人。
本学期，学校将把学生的行为习惯按照专项分解到每周，并进行每日反馈。每周的值日检查统计将在学校公示栏进行反馈。学校也将把更多的活动空间交给各个级部，由级部每月安排一至两次活动，用于学生、教师或者家长的活动。
四、以实施“有效性教学”为抓手，深化课堂教学改革，努力提高教育教学教研质量。
教育教学质量是教育工作的生命线，全体教师都要树立“质量第一”的意识，以一贯之，持之以恒，全力以赴提高课堂教学质量，创新课堂教学模式，不断提高课堂教学效率，把教育教学质量提高到一个新水平。同时要正确处理好提高教育教学质量与实施素质教育的关系。

1、认真抓好课堂教学的管理，关注课堂教学的实效性，提高教学效率。课堂上必须以学生为本，面向全体学生，创造和谐的师生关系，增强学生的主体参与意识。教师要善于为学生创设情境，使学生各方面的能力都能得到发展。教学要力求严谨规范，以确保学生40分钟学习的时间。
2、学校行政领导和科组长、备课组长本学期要听分管学科所有教师的课，确保每位教师的课均被听到，听课后要及时向听课的教师进行交流，反馈教学效果，并在听课结束时检查该教师的教案，询问作业布置情况，提出修改意见、建议，并评出等级。
3、坚持教学中心不动摇。加强教学常规管理，夯实基础知识。通过抓制度落实，规范教学行为，不断完善和改进教学常规的各项规章制度。
4、加强质量监测。加强教育教学管理，深入推进课堂有效性教学，在教学活动中，通过比教师教风、比教师敬业精神、比教师日常工作落实力度、比注重教学效果，激发和调动教师工作学习热情和竞争意识，从而提高课堂效率，提高教学成绩。在学生的学习过程中，通过比学习习惯、比学习方法、比学习成绩，在学生间、班级间开展竞赛，让学生树立正确的荣辱观，找准自己学习的榜样，促进学生的健康全面成长。

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