关于未成年人思想道德教育的思考

关于未成年人思想道德教育的思考
 

一、未成年人思想道德教育的主要内容

1、人格（人的性格、气质、能力等特征的总和），包括：感恩、关心、同情、合作、帮助、友爱、分享、谦让、诚实、自信、好问、勇敢等

2、审美情趣（热爱自然，仪美整洁，文明有礼，有责任心，集体观念强，诚实守信，积极上进，节约勤俭等）

3、社会公德（举止文明、爱护公物、遵守秩序、尊老爱幼等）

4、爱家、爱乡、爱国

5、法治

二、未成年人思想道德教育的主要工作

（一）净化环境，堵疏结合

1、加强营业性网吧的管理，禁止未成年人进入营业性网吧

2、加快推进乡村学校少年宫的建设

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（二）师资共享，资源整合

1、充分调动本校（外校）老师、青年志愿者、科技和文艺工作者、关工委成员、社会热心人仕（如曲艺团体、咏春拳馆）等对未成年人思想道德教育工作的积极性。

2、营造平等和稭的社会氛围

为留守儿童、外来工子女和问题儿童的思想道德教育制订切合实际的措施和方案，让他们更好地融合到普通学生中去。

（三）思想教育，突出亮点

1、强调可行性----引导学生由爱家、爱乡到爱国

（1）学校的角度：有方向、有目标、有计划、有步骤，尽量避免大而空的教育。

（2）社会的角度：多讲村史和村民创业的故事，如在村中的文化室绘有他们的图片和文字，举办“我心目中的家乡”红段子征集、征文、绘画和演讲比赛等活动，激发学生的爱乡情怀，好的作品进行集中展示。

（3）家长的角度：多讲家史和前辈读书、创业的故事，培养孩子们的自豪感。

（4）孩子的角度：从小事做起，从身边做起，学会感恩，学会包容，学会自律。如熟唱一首道德歌曲、熟读一本好书、观看一部优秀影片、签订一个承诺、每天读报半小时、每天做一次家务、拜访一次道德模范、每月参加一次社区义工志愿服务、写一篇德育心得等。

2、强调互动性----学生、家长、学校、社会四方互动

（1）学校与学生的沟通，将传授知识与思想品德教育有机地结合起来，摆脱传统纯理论灌输的教育模式，如组织辩论赛、开展主题讨论班会活动等，改变学生被动接受者的角色，给予他们更多表达个人思想的机会，让他们在不断的交流和沟通中明晰事理，扬善摒恶。

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（2）进一步加强学校与家长、家长与孩子的沟通。

改变一些家长在孩子德育教育方面的一些误区，如重学习不重交往、重智育轻德育、过于溺爱不懂尊重、忽视苦难教育、违背儿童成长规律等。

（3）组织家长论坛，交流教育心得。

3、强调社会实践----走出课堂，走出学校，体现生活

以组织各间学校读书之星参加社会实践活动为切入点，将活动扩大深入到各间学校和各个年级，强调“三个扩宽视野”和“五个加强教育”，即：

（1）扩宽文化视野，如参观文化企业、文化古迹、非物质文化遗址等

（2）扩宽环保视野，如参观污水处理厂、垃圾分类处理等

（3）扩宽绿色视野，如参观农业生产基地、绿色蔬菜生产基地等

（4）加强爱心教育，如组织慰问贫困家庭的患病儿童、到敬老院和福利院开展义务劳动等

（5）加强法制教育，如参观少年管教所等

（6）加强道德教育，如组织开展“我做交警的一天”、“文明伴我行” 等活动

（7）加强苦难教育，如组织野外求生训练等

（8）加强爱国主义教育，如参观爱国主义教育基地等