大班科学活动《马路上的快和慢》

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大班科学活动《马路上的快和慢》
设计说明：繁忙的马路上每天来来往往的交通工具有很多，它们之间有什么区别吗？为什么有的快，有的慢？让我们带着问题到马路上去仔细观察探究交通工具的快和慢吧！孩子们通过实地观察，学会了观察记录的方法，明白了为什么观察和怎样观察，开展了多对象快与慢的比较和同一类对象快与慢的比较，积累了比较的经验，在实地观察纪录中他们通过讨论，学会了总结，主动将生活经验进行了提升。

活动目标：1、通过实地观察，了解马路上的快与慢，尝试设计表示快慢的符号。

          2、进一步引发探究快慢现象的兴趣。

活动准备：1、活动前选定适合幼儿观察的路段。

          2、幼儿观察记录用纸、笔。

活动过程：

         一、观察前谈话。

          1、安全教育。

          教师：在马路上观察时要注意什么？（个别幼儿回答，教师小结：应注意马路的  车辆，横穿马路时要走人行道，注意看红绿灯）

          2、了解观察的内容和目的。

          教师：马路上会有哪些交通工具？那些车快？哪那些车慢？你们把自己观察到的  结果记录在表格里。

          教师：马路上除了车辆外，还有什么？他们走路时有快慢吗？（引导幼儿观察对  比路人行走时的速度。）

          二、设计快慢符号。

          1、教师：那我们应该怎样来记录快和慢呢？请你想想，分别用什么符号表示交通工具的快和慢；再到纸上画一画。（幼儿尝试设计，教师注意观察，及时发现幼儿的创       意）

          2、教师：请说说你的快慢标志是怎么设计的。（幼儿个别回答）

          三、观察马路上的快和慢。

          1、组织幼儿到预先选定的场地，注意行走时的安全。

          2、引导幼儿寻找观察的对象，运用自己的设计表格记录观察的结果。

          四、回园分享、交流和讨论。

          1、展示记录表，分享交流。

         （1）教师：你在马路上发现了什么快？什么慢？

         （2）幼儿交流自己的发现，教师做记录。

          2、教师小结：我们观察后发现，汽车比电动车快，电动车比自行车快，自行车比走路的人快。那么汽车和汽车比，有快有慢吗？自行车和自行车比，有快慢吗？为什么？（引导幼儿总结同一事物快慢的观察结果。）

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