中班数学《编车牌号》教案

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中班数学《编车牌号》教案
活动目标： 1、探索数字排列组合规律，并尝试对给定的3个数字进行不同的排列组合，体验数字的不同组合带来的乐趣。2、初步了解车牌的重要性。

活动准备：

数字卡片、车牌操作卡片和车牌号码若干；铅笔若干。

活动过程：

一、了解车牌

1、（PPT1）在停车场里停了很多的车，你能用什么方法很快地找到自己的车？

 T：对了，我们可以从车子的颜色、外形、牌子来找我的车，当停车场停着相同的车时，我们必须依靠车牌号码来找车。

2、（PPT2）观察车牌，看看车牌上有什么？（文字、数字、有字母，都代表着一定的意思）

T：车牌，也叫牌照，它就像小朋友的名字一样，每辆车都不一样。这样可以用来区分车辆，也可以方便我们找到自己的车。

3、（PPT3—5）说说自家车牌号。

二、猜车牌号，学习用三个数字的不同排列组合。

1、（PPT）熊爸爸买了一辆新车，要上车牌了，交警叔叔给了一张车牌（出示空车牌），车牌上有1、2、3这三个数字，请你猜猜熊爸爸的车牌号码会是什么？有几种可能？（猜测）

2、幼儿两人结对操作。（三张数卡一人摆，一人记）

T：请两人一组，一人摆数卡，另一人记录，一张号码牌上记录一种方法。（记号放在黑板上）

3、上交车牌，展示结果。

4、教师整理记录，把开头数字相同的车牌摆在一起。

——拿掉重复的车牌；一共有几种方法呢？一起数一数吧。

——仔细看看这些号码，你发现了什么？（排头都是1，后面2.3交换了位置，就变成两张不同的车牌；再看看排头是2的，）按序重新摆好。

教师记录总结（用3个数字怎样摆出6种不同的车牌号呢？可以先让一个数字做排头，当队长。你看！1是队长，2、3是队员，队员可以交换位置，排完后，再换2当队长，最后是3当队长，这样排列数字，就不会重复了。）

5、再次尝试：如果交警叔叔给的是2、3、4的数字，我们再来猜猜熊爸爸的车牌号吧！

小结：原来3个数字可以组合出6种方法。排列时用当队长的方法，不会少也不会多。

三、编车牌号，尝试练习。

（1）（出示教师操作纸）森林车队新买了6辆小汽车，他们的车牌号里都有数字5、6、7，请你用刚才当队长的方法给它们编车牌号，要求三个数字在每张车牌上都出现，并且车牌号不能重复。

（2）幼儿操作记录，提示用排列方法。

（3）师幼共同检验正确与否。

——谁来说一说，你编出了几种车牌号码？是用什么方法编的？

——很好，请你把答案写在黑板上，其他小朋友看看自己有没有做对。

四、探索车牌的秘密：汉字、英文字母、颜色
1、T：（出示车牌）有一天熊爸爸在马路上开车，发生了一件奇怪的事情，对面开过来一辆车，车牌数字也是浙A  231CF，这是怎么回事呢？（引导发现别的不同）

小结：看来，车牌不仅字、字母可以不同，颜色也可以不同。今天回家的路上可以仔细看看，车牌还有哪些地方不一样，明天再来和好朋友交流。

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