大班科学活动：春天的树（第一课时）

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大班科学活动：春天的树（第一课时）
活动目标：

1.小组合作观察初春的树，知道初春树木的特征，再次感受常绿树与落叶树不同的变化。

2.尝试用写生画的方式记录观察对象，学习比较观察。

3.乐意记录观察并相互交流观察结果，有积极的、持续观察的愿望。

活动准备：

1．知识经验准备

（1）教师先行了解小区里树木当前的生长变化情况；选择合适的观察区域（小区中心公园一带的数木：有水杉、广玉兰、雪松、紫藤树等）

（2）幼儿在秋冬季节观察过小区的树，知道常绿树、落叶树的特点

2．物质准备：画板、纸张、彩色笔、照相机、数据线

活动过程：

1．幼儿知识经验反馈，回忆简述秋冬树木特征

（1）上一回我们一起观察了小区里的树木，那是什么季节？（秋冬季节）

（2）秋冬季节的树木是怎样的？

回忆、讲述秋冬季节树叶的变化；知道有常绿树、落叶树之分

2．教师介绍活动内容，幼儿对观察对象进行猜测

（1）现在是什么季节？

（2）你觉得春天的树和秋冬的树有什么不同？（先请幼儿猜猜树木的变化，教师也在黑板上简单记录，对有争议处画上“？”记录，观察时验证）

（3）今天我们去小区中心公园找找春天的树,看看有哪些树？它们现在是什么模样？都有了什么变化？

3．提出要求：以分组的方式进行观察，最后选定一棵树进行写生记录（持续观察，这次为第一次观察；树种的选择尽量不同）

幼儿每人一块画板、一张纸，一盒小水彩笔

4．教师带领幼儿去小区公园，幼儿分组进行观察记录。（教师将幼儿观察记录的树用照相的方式拍下来）

重点：（1）认识不同树的名称。

（2）再认落叶树、常绿树，比较观察它们在颜色、形态等方面的不同。（如能直接观察到之前有争议的猜测部分可当场进行验证）

（3）小组协商观察记录同一颗树，用写生的方式记录下树木的细节特征。

5．教师带领幼儿回班级，根据观察内容进行交流、统计。

（1）你们观察记录了哪棵树？

（2）他有什么特征？是常绿树还是落叶树？

重点：①分组汇报，组员间互相补充。知道树木的新变化，从变化中感知初春时节植物的特征。

②尝试用完整、连贯的语言进行表述，感受交流的乐趣。

（教师多媒体工具播放小组相应观察的树木照片，起到对比验证、补充说明的作用，并以表格统计的方式记录幼儿的讲述内容，下次持续观察还会继续记录；对于幼儿的争议问题再次做上记号，以待下次活动再观察，比如有些苞苞究竟是长叶的还是长花的在初期还不明显，需要持续观察才能发现）

6．将幼儿的写生记录展示再主题墙上（也作为下次写生记录的对比内容），活动结束。

7．活动延伸：鼓励幼儿和家长一起观察小区及公园的动植物变化，有条件可以带影像资料来幼儿园与大家分享，寻找更多的植物秘密。

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