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大班早期阅读《棒棒天使》教案

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-10-04 21:10:49
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大班早期阅读《棒棒天使》教案
一、教材与学情简析:
1、教材简析:教材来自幼儿园早期阅读系列丛书。这是一个精彩有趣的故事,情节围绕在棒棒天使和他的好朋友胖胖天使身上,借助这对外表完全不一样的朋友,引导幼儿进入高矮、胖瘦、上下、长短、轻重、多少、大小、横竖、干湿等相反词的世界。轻松逗趣的故事情节,有重叠反复的结构,能帮助幼儿更好地理解故事的人物特征和相对概念。值得一提的是,这本图画书的画者在用美术的手段演绎故事内容的时候,采用了具有民族特色的画风。整个故事画面简单清楚,主体形象鲜明突出。尤其是画家勾勒的棒棒和胖胖两个相对的形象,具有非常生动幽默的特征,让幼儿一看就会产生滑稽好玩的感觉,更有助于幼儿对故事内容的认识理解。
2、学情简析:幼儿在日常生活中对一些相反知识有一些意识,他们知道“左”的相反就是“右”等。但是,有些相反是幼儿没有发现的,有些是他们能感受到但说不清楚的。所以,可以帮助幼儿理一理这些概念,引导他们正确表述这些相反概念。借助故事中的图画,观察比较棒棒天使和胖胖天使两者之间外表和行为的各种差异。通过游戏、阅读、记录、查验等多种策略方式获得各种相反的概念。
二、活动重点:
通过自主阅读,尝试用相应的符号标记记录棒棒和胖胖相反的外表和行为。
教学案例
设计意图

活动目标:1、理解图画书内容,找出书中的相反,感知作品的趣味。
2、尝试用说、记录、肢体语言等形式表现“相反”。
3、体验自主发现的快乐,乐意与同伴交流。

本教材情节性强,幼儿比较喜爱,设计一些操作活动让幼儿参与,使阅读效果更为有效。

活动准备:1、《棒棒天使》PPT、故事书16本。
2、大记录表4份,符号标记若干。

活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
师:今天张老师和小朋友玩一个好玩的游戏,游戏的名字叫:“相反动作”游戏。要求你们做的和我说的是相反的,请准备好,现在开始!
(1)教师说,幼儿用动作表现。
教师:上、下;左、右;前、后;哭、笑
(2)教师做动作不说,幼儿用动作表现相反。
教师:快、慢;左脚、右脚;左手、右手

●引起注意
●激发幼儿对已有知识的回忆、再感受
幼儿结合已有生活经验,根据老师的动作或指令做出相反动作。

二、幼儿自主阅读
1、师:“今天我还邀请来两位朋友,他们也喜欢玩这种‘相反动作’游戏(出示棒棒天使和胖胖天使的图片)
1)、幼儿猜猜谁叫“棒棒”,谁叫“胖胖”,为什么?
2)、请小朋友比一比他们有什么相反的地方?
2、出示《棒棒天使》图画书。
1)介绍书的封面、作者、出版社等
2)幼儿自主阅读图书一遍。
3)幼儿讲述自己发现的书中主人公相反的地方。
3、出示符号标记和记录表。
1)、幼儿猜测讲述标记表示的意思。
2)、提出记录要求:记录的必须是相反的事情;要将互为相反的标记对应记录。(老师可示范一对相反标记记录)
3)幼儿尝试记录阅读内容。
三、交流各自阅读经验,讲述记录表
1、展示记录表,各小组选派代表讲述记录内容。(可请2—3组)
2、师幼共同阅读图书,集体查验。
3、你觉得最有趣的是哪一页?为什么?
四、教师完整讲述故事一遍。(播放PPT)
师:下面我们一起来阅读图书看一看棒棒和胖胖玩的这个“相反动作游戏”。

●呈现“本活动的新知识”信息
●阐明新旧知识的关系,促进理解
1、观察比较两者相反之处。
2、幼儿自主阅读。
3、猜测讲述符号标记表示的意思。
4、用记录的方式感知通过阅读获得的相反的概念。
5、集体查验
6、倾听老师阅读
五、迁移新知识
师:“除了今天我们学到的相反词,生活中还有哪些相反的词?能不能试着用动作表示出来?(例如:冷、热;软、硬;光滑、粗糙;黑、白;远、近等)

● 提供新情景进行变式练习
幼儿拓展讲述相反词,并试着用身体动作表示

自我反思:
教学策略:游戏、自主阅读、符号标记记录、查验、集体阅读、迁移讲述
预期幼儿获得阅读经验:①通过自主阅读,能够尝试进行相应的记录;
②在集体阅读中对记录进行查验;
③能够拓展讲述更多的相反词,并试着用动作表示。

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Tags:大班早期阅读教案

作者:佚名

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