幼儿阅读课《好孩子》教学反思

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幼儿阅读课《好孩子》教学反思
     今天我上了一节开心阅读课，内容是儿歌《好孩子》，儿歌内容是让幼儿明白做一些力所能及的事情，先以故事方式导入，在引导幼儿一日生活常规该做的事情，多领读几遍儿歌，认字卡，做游戏。
       在这节课自我评价上，缺点是:和幼儿互动不是很好，也有可能这节课上的时间过长，导致幼儿的注意力不是很完全都吸引到我的身上，重复的词语太多，口头语有点多，还是准备上不够完善，优点是：刚开始幼儿能很认真的听，充满了好奇，读儿歌时声音很大，幼儿表现的很好。
   在和幼儿沟通时，我发现老师讲故事、儿歌时，语言和语气、动作越夸张，他们的注意力越集中，所以我们应该培养幼儿的语言组织能力，要学好语言，注意听说能力，才能使幼儿说话说的明白，听得清楚。
       语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，因此，发展幼儿口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。
在以后的教学过程中，我应该抓住一切有利因素，启发幼儿及时改进，进一步促进小班幼儿的语言能力，备好课，认真上好每一节课。

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