大班语言活动《最好吃的蛋糕》

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大班语言活动《最好吃的蛋糕》
活动目标：
1.观察画面，理解故事，引导幼儿感受小老鼠们关爱妈妈的情感。
2.培养幼儿专心听故事的习惯和语言的表达能力。
活动准备：
PPT、大书
活动过程：

一、游戏导入。

师：今天我们要来玩个游戏——做蛋糕。

教师演示PPT，和小朋友一起来做蛋糕。

师：蛋糕做好了，你们觉得蛋糕好不好吃啊。一般什么时候吃蛋糕的呢？

师：今天鼠妈妈和她三个孩子也带来了一只蛋糕，他们说这只蛋糕可是最好吃的蛋糕了，小朋友想不想知道为什么是最好吃的蛋糕。

二、看PPT、讲故事。

师：图画里面有谁呀？你们知道他们三个哪个是大哥哥鼠老大，哪个是二哥鼠老二，谁又是小弟弟鼠老三？怎么看出来的？今天是鼠妈妈的生日，鼠老大有个提议，会是什么？鼠老二、鼠老三同意吗？你从哪里看出来的？
师：他们拿出了自己的零花钱，可是这点钱只够买张大饼，怎么办呢？他们会
想什么好办法呢？
师：小老鼠们回到家，他们是怎么做的？鼠老大、鼠老二、鼠老三他们分别想了什么方法？怎么说的？怎么做的？
师：看，他们把大饼变成了什么？
师：老鼠妈妈看见了大饼，觉得怎么样？
师：为什么鼠妈妈说这是她吃过的世界上最好吃的蛋糕。

小结：知道为什么说这只蛋糕是最好吃的蛋糕了吗？——是小老鼠们用最心爱的东西来的蛋糕，送给妈妈。

三、感情迁移。

1、师：你们喜欢这三只小老鼠吗？为什么？——他们拿出自己最心爱的东西送给妈妈。

那你们爱你们的妈妈吗？如果妈妈生日的时候你会送什么给妈妈？

2、现在我们就一起去给妈妈准备礼物吧。

教学反思：

这一活动内容，能结合小班幼儿的年龄特点和实际情况，深受幼儿的喜欢，

因此学习的积极性很高涨。活动借助了“小老鼠给妈妈妈妈过生日”，让幼儿感受到了小老鼠和鼠妈妈之间浓浓的爱，从而也懂得了自己也要关心妈妈、爱妈妈。

活动中我设计的提问都是具有开放性、针对性的，紧紧抓住了每一个画面的

主要意思，提问的比较有效、到位。如：猜猜今天是谁的生日？小老鼠开心吗？你哪里看出他们不高兴了？怎样把大饼变成蛋糕呢？你有什么好办法？可以让幼儿自由、大胆地想象、猜测，说出自己的想法，对幼儿的思维、想象、语言表达能力都有很大的促进作用。

由于故事内容比较长，对于小班幼儿来说有一定的难度，如果放在中班上

学期开展，效果会更好。设计和开展活动前，我还应该更充分的考虑本班幼儿的已有知识经验和语言经验，对一些较难的词汇可以降低要求，不一定要让幼儿理解和掌握。

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